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小荷作文1028研究院甪直研讨会侧记
[ 作者:admin 人气:2358 日期:2011-06-21 ]

暖春甪直,对话大师

                               ——小荷作文1028研究院直研讨会侧记

 

2010330日,小荷作文1028研究院在甪直召开了例行研讨会,但是此次例会与以往不同,这次,小荷1028研究院迎来了一位德高望重的语文大师:散文作家,一壶碎月先生。

一壶碎月,本名张卫,是姑苏晚报与苏州日报所有撰稿人中文章发表量最多的散文作家,每个星期都有大批忠实的读者守候在报刊亭边,只为一睹他的文章。

此次张卫老师的前来,引得小荷作文1028研究院的年轻员工们一阵欢呼雀跃,终于有和大师接近的机会了!

在甪直冯斌作文博物馆的后院,有一块幽静的院落,那便是甪直作文客栈,此次的研讨会正是在作文客栈召开。张卫老师为小荷作文1028研究院做了一次精彩演讲,博得大家阵阵掌声,尤其对如何写文章,如何将文章写得个性,张卫老师做了详尽而又经典的阐述,小荷1028研究院的后辈们听后频频点头。

午饭席间,河马国王和张卫老师向青年员工们讲述了自己年轻时候的故事,为小荷作文的年轻人竖立了榜样。

午后,聊意甚浓的张卫老师与小荷青年员工们品茶谈心,向他们传授自己多年的写作经验和写作感受,大家争先恐后,纷纷发言。

时近傍晚,研讨会在一片温馨气氛中落幕。张卫老师与小荷1028研究院达成口头之约,今年夏天,还要到甪直来,还要在这作文客栈内,畅聊一天一夜。(文/坦克车,校/大圣)

 

附:一壶碎月散文《因果结》

 

因果结

 

一场车祸,人事不省三天三夜,活回来了,阴阳半步刻骨铭心。整整半年未离开床,也无法离开床。对死的思考,对生的咀嚼,理剪都乱。想到最后还是自己。

从床上爬下,已是梧桐飘黄时。学生紫逸来看我,问起半年怎么过来的,我把舔辨人生的苦涩告诉他。

我是矛盾中人。刚卧病半月,收到一封浸着怨气的信,发信的原因我是清楚的。也许是巧合,大约过了近一个月,有人通过电信163为我点了一首念旧歌曲,点歌的缘由我却不得而知。都是残月落窗的日子,所以记得很清。两人都没有留名。真是苦甜熬心。留下的是恩恩怨怨,因因果果。

住院期间,我有时间静静地阅读来看我的人。人世沉浮的无奈,只有在冷眼看世界,来来往往的人流在眼前经过时才明白:有人运道好,一路顺风;有人曲曲折折,机会到老才来;还有人难得安宁,坎坷一生。命运是由不得自己的。问病者中,就有发来怨信,我曾得罪过的人,眼神相对,我羞愧难当。他投书于我,为泄愤哦,吐了口恶气。这是他压了多时,早想恨恨说的话,是真话。面对重伤卧床病人,写这样的信,还来探望,是要有勇气的。我主动握了他的手,我想他明白我的意思了。在特定的场合,了结恩怨,是别一种滋味,别一种刻骨铭心。点歌人不知谁,也来了吧。我来不及寻找那脉温情的眼神,音乐一定记录了一羽让我想至今日的情感。医生言脑颅底骨折者,预后不会良好,为这样的人点歌是无功利的。

人世是是非非,若要弄一个谁对谁错,到头来,只能是愁肠缠绕作因果结。挂满生活霜痕的人,泥泥走来,默默而去,不应带走沉重的心云。这样一想,我居然从黑中走了出来。

苏州散文家孙骏毅先生所作《好人沈志直》,很感人。志直先生,生前曾同我说过,人是群存的。做事成功,多想想别人的帮助,处事失败,多想想自己的失误;好朋友要三日两头聚聚,不要怠慢了情义。这些入世禅语,先生乘鹤西去,我才领悟。人靠自己的双脚站着,稳立和晃摇是随时会交替的。不以一羽色彩傲首命运,不以一叶不幸恐慌没日。种子早由自己播下,善恶结果皆在当初。

在漆黑的夜里,我喜欢听姜育恒的歌。孤寂的心灵在时空中穿行,苍凉的旋律会使我泪流满面。“经过了许多事,你是不是觉得累。也许是被人伤了心,也许是无人可了解;也许是伤口还流着血,也许是眼中还有泪。”同往事干杯,不容易哦。姜育恒唱这首歌的时候,我想他是没有同过去真正告别的,感情伤痕怎么能说了就了;说告别寒霜,发际就能享受春风?苦难不是一夜聚拢的灰云。你忘了,在你受伤害的同时,你冷冷撒在风中的残叶,是怎样刺得人目瞪口呆?你说要同往事告别,你就能耸然新生,太自私了吧?

告别被人刻划在心上的伤痕,别忘了用同样的方式,抚慰对方陈年的伤痛。

双方都能看到:往事如烟飘散。

这样的因果解结,才公平哦。

 

◇与张卫老师合影

 

◇张卫老师西湖留影

 

◇百年静泉

 

◇长廊回响

 

◇长石短坐

 

◇黛瓦水落

 

◇桂馨何处

 

◇寂静时光

 

◇美人在靠

 

◇门楼蕉影

 

◇晒被时光

 

◇心湿古镇

 

◇雅室小厅

作文馆庆六周年,小荷东渚话童言

 

三月的甪直,春光明媚,位于老街上的冯斌作文博物馆,拉起了一条红红的竖幅,上面写着“高新区东渚实验小学,冯斌作文博物馆,古镇雅集,共话作文”,颇引人注目。今天是什么日子呢?原来是甪直冯斌作文博物馆六周年馆庆,一个以儿童和儿童作文语言为主题的研讨会将在这里举行。

317日下午,东渚实验小学在朱校长的带领下一行15人到达了甪直,前往叶圣陶先生墓举行祭拜仪式。东渚实验小学和小荷作文学校老师分别派一名代表,手持花篮,缓缓走向墓碑,两校的老师排在后面,而后伫立,向叶圣陶墓深深鞠躬。接着,两校代表致辞,表达了当今的一代教师对叶圣陶先生的敬意。仪式结束后,所有老师参观了叶圣陶纪念馆。

当东渚实验小学的老师们来到作文博物馆时,表现出了浓厚的兴趣,冯馆长热情地作了介绍,并陪同参观。然后,大家来到了作文客栈,在作文书院里举行了以儿童和儿童作文语言为主题的教学研讨会。

小荷作文学校校长冯斌以自己的教学实践和经验,谈了自己对儿童作文的看法,小荷作文学校的冰淇淋老师,结合第九届小荷当场作文大赛中的学生作品,畅谈自己对儿童作文语言的认识,东渚实验小学的老师对此也发表了各自的看法。第九届当场作文大赛小中组状元出在东渚实验小学这一现象,成了与会者议论的另一话题。

下午五时左右,研讨会圆满结束。东渚实验小学和小荷作文学校的老师们共聚一餐。在其乐融融的气氛中,祝愿东渚实验小学和小荷作文学校携手共进,走向未来!(文/唐老鸭,校/大圣)

 

附小荷老师在叶老墓前的发言稿及冰淇淋老师在教学研讨会上的发言稿。

 

在叶老墓前的发言

 

各位老师、各位前辈、各位朋友:

九十三年前,叶圣陶先生来到了这里,来到了美丽的甪直,一待便是五年。在这里,叶老开始了他的教育改革实践传播新文化、新思想;在这里,他开始了童话般的文学创作。热闹的小镇是他创作的源泉;朴素的春风给了他美妙的灵感。

就在我站的这块地方,叶老曾任教过的吴县第五高等小学的原址上,当年,做过操场,又盖过礼堂,而如今,已经没有什么痕迹了,但眼前一切,是会永远保存下去的。叶老,是苏州人,后来,又长期客居在外,但他的遗嘱上,写明死后要安葬于此。他在这里,前后不过五年,较他九十多岁的一生,五年是很短暂的,不过,他和我们,都非常明白:正是此地,才是他“精神”的所在。

叶老是文学研究会的创始人之一,倡导“为人生的艺术”,他的文风观点鲜明,持论公允,态度亲切,亦如他教育之外的生活,充满了诗情画意,那真是一种美丽的生活,富有乐趣的生活,艺术的生活。

叶老曾把自己的书斋题名为“未厌居”,他解释,在任何情况下,对人世总抱着希望,决不“厌世”;而对自己的工作则永不“厌足”,所以取了这个意义双关的斋名。人,有时须用一生来做一件事情。叶老终生投身于文学创作和教育事业,他给我们留下了巨大财富,这些宝贵的财富,影响了一代又一代的人。

我在水乡江南,被吴韵诗华牢牢吸引,更被千年古镇的甪直深深打动。在小荷冯老师的教导和帮助下,我们走向了理想。今天,我们来到了这里,我们向叶老先生表示我们的怀念、崇敬和志愿。我们愿意追随他老人家曾经的生活和理想,像他一样富有乐趣地生活,像他一样充满快乐地工作。

我们正努力着,我们像春天一样充满希望!

 

把儿童的语言,还给儿童

——《儿童与儿童作文语言》

 

摘要:儿童,就应该有儿童的语言,不同于成人的文字,没有高超的技巧,用我手写我心,用真实的语言,讲出属于自己的儿童世界。在儿童作文语言训练中,作为小学语老师,更是肩负责任。小荷作文,用“字本位”的理念,让儿童重新寻回自己渐渐失去的“童言”!

 

关键词:儿童作文语言的句式、儿童作文中的立意、儿童作文中创想

我们现在身处的是,甪直冯斌作文客栈,苏州最美的客栈。今天我们谈的恰好也是最美的语言——儿童语言。

 

(一)总述

 

新课标指出:在写作教学中,要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。因此,在小学作文教学中,教师的主要任务应该是创造各种条件和机遇,激发学生的潜质,擦亮他们尘封未启的“天使之眼”。教会他们面对五彩缤纷的大千世界,用自己的心灵去感受、去憎恨、去感动,产生倾诉的愿望,从而写出一篇篇真言感人的作文,最大限度地展现他们的自身个性,最大限度地培养他们的创造能力。

其实就是要求学生用自己童年的语言写自己的五彩的生活,抒发自己最真实、朴素的感情。多么简单的事情!但是,我们很多老师总是习惯把简单的事做复杂。试图拔苗助长地“指导”学生把儿童的习作写成成人的文学作品。文学化、成人化非常严重,假话、套话连篇,内容空洞,感情虚伪,言不由衷,直接制约了学生习作水平的提高。那么,如何还学生习作本色,体现学生本真呢?我认为小学作文教学必须根据儿童作文的特殊性,尊重学生的主体地位,包括尊重儿童的童心、童言和童趣,并对学生作文作出适当的要求,进行恰当的评价。

小荷作文以提高学员文学素养,培养读写兴趣,开拓人文视野和养育健康心境为目标;以母语写作和读写实践活动为主要教育内容,使学生滋长人人都能写作,人生应该写作的意识,建立写作即抒发的理念。 

小荷作文使儿童通过作文学习,树立全新的作文意识,自由写作、娱乐写作、创想写作、审美写作。在小荷的课堂很多激发学生写作兴趣和写作连续性的活动,如600秒快写,万字写书、游戏字牌课、团队写作课,让学生“玩转”作文。

 

(二)儿童作文实例分析

 

1、关于第九届当场作文大赛小中组的状元文章:

小中组:《告诉你,我们班的“三多”与“三少”》

LOOK!这就是我们班,想看看“三多”与“三少”在哪儿吗?走,进去LOOKLOOK

第一多——“小眼镜”多。哇,怎么眼镜那么多?做眼保健操时,那些将眼镜放在桌子上的声音,甚至淹没了广播里放出的声音。可想而知,那只长着两条腿,安着两块镜片的眼镜如何之多了。

第二多——“狐狸”多。狐狸?难道我们班是动物园?NO!狐狸指的是爱说谎的人。“XX,你有没有偷看?”“没有,老师。”“老师,我亲眼看见他偷看XXX的!他说谎!”“怎么回事?”“我……”这一类的对话经常在我们教室出现。

第三多——“双面派”多。我们班许多人都是这样的,在老师面前是“好生”、“乖生”,而背后,有没有用石子扔人家头都不知道!嗯,名副其实的“双面派”。

第一少——“笑脸”少。我们班,除了有人挠你痒痒,其他的时候几乎没笑过,压力太大,成堆的作业要做,做得不好,还要重做!也难怪!

第二少——“垃圾”少。我们班的教室一尘不染,嘿嘿,是我们的班主任恐怕特爱干净!我们的卫生奖次次都得呢!

第三少——“差生”少。其实,我们班的平均水平也不低,这个呢,我and副班长为班级拉上去一大半的分儿呢!不是吹牛,我们班平均分也常在80分以上!

啊哈,你是否听够了呢?如果还未听够,请拨1234567890。如果明天想听,可上www.kk.com网站,本人热烈欢迎,谢谢收看,再见!

从阅卷者和一个作文教师角度来看,这篇字数不多的作文没有华丽的语言,没有成熟的技巧,没有特别新颖的形式。但是它有的是最为可贵的“我手写我心”,是用儿童自己的语言表达出了自己的真情实感。

叶老曾说:“小学作文之教授,当以顺应自然之趋势而适合学生之地位为主旨。”我想叶老所讲的“自然之趋势”是强调作文训练要考虑学生的年龄特点,要符合儿童的心理。不必去刻意追求语言的华丽,修辞的运用。

 

2、儿童作文语言的特色分析

 

A、句式讲审美。

1)短句为主。(2)多单句,很少用长复句。(3)自然朴实的语言。(4)没有刻意的装饰性句子。  

我们要珍视童言,少一些语言上的苛刻。
从某种意义上来讲,小学生在语言学习、运用的过程中,会形成一套只属于他们的独特的话语系统,他们用这套话语系统来表达自己的所见、所闻、所思、所感。这套话语系统词汇虽然不丰富但很生动,不够规范但有创意,表达不精确但足以表述他们的生活。有小孩子那种未经雕饰的天然美。我们来看看第九届当场作文大赛二年级组状元的这篇“小诗”。

我的爸爸害怕什么?

我的爸爸害怕妈妈,

怕两人吵架。

这边烦,那边吵,

实在受不了。

 

我的爸爸喜爱什么?

我的爸爸喜爱打球,

周二周日都要去打,

健健康康身体好。

 

我的妈妈怕什么?

我的妈妈怕我不乖。

错误一个连一个,

东西乱丢又乱放,

说得她呀口干加舌燥。

 

我的妈妈喜爱什么?

我的妈妈爱吃辣。

早饭午饭和晚饭,

什么东西都蘸辣。

 

二年级小同学的作文,也许还不是通常意义上的作文,而只是一种“说话”。他的这一段话之所以让我们眼睛一亮,并且隐隐有一种感动,就是因为小作者真切地表达了“大人们喜欢什么讨厌什么”这一生活片断所带给自己的温暖和喜悦。小作者用自己纯真的感受,带领我们来到了孩子眼中大人的世界,其实是那么简单那么生活化。

儿童写东西,可以说是天使在说话。我们要尊重儿童的语言特点,欣赏儿童原汁原味的童言。引导学生用“童言”来写童真、表童情,培养健康的文风,培养健康的人格。这样他们的作文中才会有富有灵性的语言、率真的情感和张扬的个性。

 

B、惯用语。

在小学生的作文里,我们常常看到“哦、啊、呀、呢”等结尾的语气词,这些语气词,正是儿童语言真实的最好体现。

 

C、立意自由。

珍视童心,少一些立意上的拔高。小学生写作文,是用他们自己的语言来反映童年真实生活,表达他们的真实情感;是儿童表情达意的载体;是他们抒发真实情感的天地。

有一次,一个3年级学生家长给了我有这样一篇作文,题目是《国庆节的一天》。

国庆节那天,天气十分晴朗,我和爸爸兴高采烈地去动物园玩。

动物园里的动物很多,可我最喜欢看的还是河马。开始我以为河马就和马差不多,很会跑,人可以骑在上面,在水里游。怀着激动的心情,我终于看到河马了。没想到河马又肥又大,一个长方形的大脑袋上长着一张又宽又大的嘴巴,笨笨的样子可有意思了。它的尾巴很短,皮黑黑的,发亮,没有毛,听说是非洲来的客人呢!

河马的样子真可爱啊,我永远也忘不了这个愉快的国庆节。

就是这样一篇洋溢着童真、童趣的习作,老师只给打了70分。老师认为这篇习作的“立意”不高。老师的评语大致是:“文章文字通顺,条理清楚,但是立意不高,写国庆应和祖国的强大联系起来。你应该想到:没有祖国的强大,河马怎么会到中国来呢?”老师的评语真让人哭笑不得。孩子自己的独特体验和感受是这个国庆节非常愉快,老师为什么非要“善良”地把自己认为的“有意义”的爱祖国的内涵强加给儿童?是孩子在作文!难道我们让他想什么他就会想什么吗?

可以想象,老师给了这样的评语,所起的最大的作用就是把孩子那愉快的感受批得荡然无存,让那颗鲜红的童心开始发生病变。我们老师在批改习作中把学生的真实感受改掉,把学生的心里话换掉,我们让学生写什么呢?可能以后孩子作文的“立意”就会渐渐地“高”起来了,可是我们不要忘了“高处不胜寒”啊!

我们要求所有的小荷老师,教我们的学员在写作中写“自己”,少用成语,其实,“孩子的语言”才是最“童话般的语言”。

叶圣陶先生曾说: “对于学生作文,标准不宜过高。若说立意必求独创,前无古人,言情必求甚深,感通百世,那么,能文之士也只好长期搁笔,何况学生?

叶老认为,写作和说话一样,“立诚”是最要紧的。“写成的文字平凡一点,浅近一点,都不妨事。胸中只有这些平凡的经验和浅近的情思,如果硬要求其奇特深远,便是勉强了。最要问清楚的是,这经验和情思是不是自己胸中的?把它写出来是不是适应生活上的需要?如果是,那就做到了一个‘诚’字了。”

我们作为小学老师,更应该拥有一颗童心,蹲下来看学生,用儿童的眼光欣赏儿童的作品,有时可能稚拙可笑,但是我们要的是真情、真体验、真感受、真兴趣。如果我们的学生因为老师的“指导”对习作没有了兴趣,丧失了信心,还有什么比这更可怕呢?要知道,兴趣才是最好的老师,自信才能走向成功。

 

D、重视创想。

小荷的课堂将作文教学寓于富有情趣的活动之中,运用教具,让学员在课堂上学到自己动手创作的“活作文”。使学生在习作中处于活动的兴奋状态,有话可说,有感可发,有情可表,既能写得真切,又能透出情趣。

小荷重视想象能力的培养。亚里士多德曾经说过: “没有想象,心灵就不会思想”。

小学生的思维方式多以形象思维为主要特点,他们有敏锐的感知能力和丰富的想象力,对图画、神话故事和科学幻想特别敏感和喜爱。

学生的想象翅膀一旦展开,脑海中便会浮现出许多新颖、生动的意象。他们写起作文来会感到轻松愉快、挥洒自如。

 

F、娱乐是一种态度

这是当场作文大赛二年级组的一篇文章,小作者用自己的“幽默方式”,展开了最最自我陶醉的娱乐:你们知道我爸爸最害怕谁?那当然是我妈妈了!因为,我妈妈发起火来,就像火鸡!所以,他最怕妈妈!我爸爸最喜欢的就是我!因为,每次考试前,爸爸都会给我“打气”!那你知道我爸爸最喜欢的事是什么吗?就数看篮球比赛了!每次有篮球比赛,他就会一场不落地看下来!他真是一个疯狂的球迷!他喜欢的东西还有电脑!他一天要把电脑折腾几十次!他最害怕的东西是文章,因为每次老板要他写文章,他就愁眉苦脸地来找我妈妈问她怎么写!

儿童的生活世界是多姿多彩的世界。如果我们的作文指导和评价能真正把学生放在主体地位,很好地贴近儿童心理,珍视儿童的童心、童言、童趣,那么,他们就会写出让我们刮目相看、怦然心动的精品作文。

 

(三)总结

 

在儿童文学中,曹文轩先生的《草房子》无疑是一部重要的代表作:在这些草房子的前后或在这些草房子之间,总有一些安排,或一丛两丛竹子,或三株两株蔷薇,或一片花开得五颜六色的美人蕉,或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排,没有一丝刻意的痕迹,仿佛是这个校园里原本就有的,原本就是这个样子。……因此油麻地小学的草房子里,冬天是温暖的,夏天却又是凉爽的。这一幢幢房子,在乡野纯净的天空下,透出一派古朴来。而当太阳凌空而照时,那房顶上金泽闪闪,又显出一派华贵来。

诗一般的文字,是要大力在班级推荐的。

叶圣陶先生说过:“在语感敏锐的人心里,见了新绿二字,就会感到希望,自然的化工,少年的气概等等说不尽的旨趣”。我想,这也是东渚“新绿”报的意图之一吧。

一位伟大的作家很早就在他的文章中写到:跟小荷老师学习,学会欣赏和享受文字所带给我们的美丽、生动和平静,你一定要使自己亲近文字,爱好写作,并终生与之相伴;跟小荷老师学习,学习怎样使自己的写作语言具有独特的个性和风格,使自己成为一个永远快乐和永远幸福的人;跟小荷老师学习,把写作当作你父亲的种花、你母亲的烹饪和你外婆的做针线活那样,是一种生活的乐趣。只不过,你种的不是花,而是情感;你烹饪的不是菜,而是思想;你做的也不是针线活,而是织补着一个个汉字,拼创出一幅幅美丽生动的画面和一个个优美感人的意境。

在这里,我们也衷心祝愿小荷1028研究院“六级四期三百课”早日竣工,届时,那将会是中国当代教育的一大创举,也正是我们教育者殷切期望着的。

儿童的语言,应该是儿童的。

 

 

◇参观叶圣陶纪念馆

 

◇鞠躬致敬

 

◇徐步上前

 

◇阳春三月,甪直美景

 

◇在叶圣陶墓前的发言

 

◇走近叶老

 

◇叶老墓前合影

 

◇儿童语言,各抒己见

 

小荷青年文学协会一届二次会议在作文馆客栈召开

 

106下午,古镇甪直作文博物馆客栈来了一批年轻人,他们是小荷青年文学协会的成员,因为在这里将召开青年文学协会一届二次会议。

会议由小荷青年文学协会秘书长张静主持,甪直文化名人、作文馆副馆长严焕文首先介绍了甪直的历史和文化。

小荷作文学校冯斌校长就《青年文学协会管理条例》进行了发言,同时介绍了小荷作文学校目前的发展状况。小荷作文学校施曙华副校长解读了《小荷青年文学协会成长条例》,他通过一些具体的例子,讲述了人生成长的重要性。青年文学协会副会长于明月、秘书长(总干事长)张静宣读了述职报告,他们汇报了这一阶段的工作情况,部分成员对他们的工作进行了相应点评和民意测验。

接着,小荷的加菲猫老师、哈蜜瓜老师、百合老师和茄子老师等相继交流了他们的教学情况以及体会。冯斌校长在会议上还介绍了“青年教师创新牛刀计划”,意在培养青年教师的创新意识,充分展现他们的创造能力。(唐唐)

 

◇窗内盛会 热烈展开

 

◇交流教学 汇报成绩

 

◇述职发言 工作报告

 

◇生机勃勃 绿色客栈

作文博物馆拜会丰子恺纪念馆

 

四年前,冯斌作文博物馆与丰子恺纪念馆建立了友好合作关系,成为了丰子恺纪念品的专卖点之一。两馆之间互信互利互助,就像当年的叶圣陶与丰子恺之间的关系一般。

1020,甪直冯斌作文博物馆馆长冯斌,带领考察小组,再次前往丰子恺纪念馆,拜会新任馆长盛群速,再次参观了丰子恺纪念馆,并通过盛馆长结识了丰子恺书籍收藏家吴浩然。

吴浩然原籍山东,因崇敬丰子恺先生而举家迁往了桐乡,在那里安家落户。冯斌馆长与吴浩然,在丰子恺纪念馆副馆长姚震天的陪同下,在桐乡市相聚,两人一见如故,一个是叶圣陶书籍的收藏家,追随叶圣陶先生;一个是丰子恺书籍的收藏家,他已收藏千余本签名书。两人的握手,仿佛是叶圣陶与丰子恺的握手。双方各自介绍了收藏的经历与甘苦,共同的志向,为今后双方的合作奠定了坚实基础。(唐唐)

 

与丰子恺纪念馆盛馆长合影

 

仿佛叶圣陶与丰子恺握手

苏州甪直冯斌作文馆客栈要开业啦!

 

1021,蓝天丽日,荷时代工作室全体在秋色中踏上了一次非同寻常之旅,此行的目的地是苏州古镇甪直冯斌作文馆客栈。

首先,荷人们兴致勃勃地参观了尚在建设中的甪直江南水乡文化园,该文化园占地面积120亩,项目总投资1.8亿元人民币,主要功能分为六大区,即公共绿化区、文艺表演区、土特产展示区、文化展示区、园林景观区和廊棚水街区,以文化、生态、风情、休闲等为设计主元素,凸现“小桥、流水、人家”的水乡古镇特色。

随后,荷人们参观了甪直冯斌作文馆客栈。小荷作文总校冯斌校长介绍了甪直作文馆客栈的简况,作文馆客栈与甪直江南水乡文化园保持同步建设,力求成为文化园的组成配套文化功能区,并与该园在文化传播层面上密切联系;透过描述,我们看到了作文馆客栈深厚的文化底蕴和舒适而富有特色的住宿环境。

据悉,甪直冯斌作文馆客栈即将在著名教育家叶圣陶先生诞辰日1028正式开业迎宾!(芭蕉)

 

正建设中的甪直文化园

 

站在即将高起的文化园上

 

作文馆客栈之小杨柳屋

 

圆桌茶香

 

美人在靠

 

开门揖光

 

百年静泉

 

红烛微燃

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