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“跟着课本游甪直”全国作文大赛圆满落幕!(2011/10/31)
[ 作者:木木 人气:1511 日期:2012-09-12 ]

“叶圣陶杯”

第二届“跟着课本游甪直”全国师生同题作文大赛

圆满落幕!

 
十月花开尽,江南已入秋。

甪直 景区叶圣陶杯 第二届 跟着课本游甪直 全国师生同题作文大赛圆满落幕!

本次作文大赛由苏州市吴中区旅游局、甪直镇人民政府、苏州少年文学院主办,由甪直冯斌作文博物馆、叶圣陶实验小学协办,苏州甪直旅游发展公司、苏州小荷作文总校承办。

大赛写作的总主题为:《课本里的甪直古镇》。要求在此大范围之下,自拟题目,自定体裁,围绕 万盛米行 甪直冯斌作文博物馆 江南文化园 叶圣陶纪念馆 等景点,写游记,写作文。本次大赛共收到来稿 328篇,有游客杂记,有思乡笔墨,有童言稚语,有诗意怀古。 部分佳作,亦选登发表于《新作文·小学生全国模范作文选》中。

师生同题,共绘江南。通过参赛,师生作者将饱览古镇风情,共享文化之趣,体验作文之乐。

(文 /叮当,校 /木木)

教师佳作 一

甪直印象

苏州星海实验中学高中部 宋建州(语文教师)

夏日炎炎,随着如织的游客一起走进 2500年历史的古镇甪直。

2500 年,能将自己的文脉绵延频繁的中国不能不说是一个奇迹。

我一边扇着折扇,希望让自己的心静下来,一边漫步在青石板小巷中,渴望感悟江南古镇的内蕴与悠远,探寻古代与当下的源与流。

小路边是蜿蜒流淌的小河,河水潺潺,绿若碧玉,树阴浓密,一扫浮躁之气。闹中生静,游人众多,但不感觉熙攘。

保圣寺最为著名的是九尊塑壁罗汉,但令我印象深刻的是 斗鸭池 小虹桥 清风亭 ,这是晚唐诗人陆龟蒙留给我们的记忆。

他一生潦倒 苦饥困,仓无斗升蓄积 ,亲自参加农业劳动,带领民众排水防涝。劳作间隙,一有闲暇,便乘船游走于江湖之上,荡涤胸襟,吟诗饮酒,笔耕不辍,写下了大量诗、文、赋,编写了《笠泽丛书》。更有甚者,他写出了中国第一本农具专志《耒耜经》。晚年在故乡甪直过起了隐居生活,影响很大,与皮日休并称 皮陆

陆龟蒙用言行传达出的人生态度,给了甪直人一个如何面对荣与辱、进与退、达与隐的范本,他淡然处事的态度,却有一个强大的内核,面对何种困境,都可以从容越过。

隐居文士间的唱和写作,也为甪直带来了浓郁的读书风气。千年银杏树见证了陆龟蒙,见证了千年以来传统文化的血脉相传。

仰望沈宅,门前的 漪韵 ,或许证明了甪直人的追求,深沉若水,但要使人生荡起层层涟漪,有所作为而又不失其根。厅内有副抱柱联:经济有成,事业俱自苦志起;读书最乐,俊彦都由名教来。另一副对联是:和气祥光,清声美行;尊德乐义,合泽戴仁。

对联的写作年代已是乱世的清末,但是 沈柏寒先生却大力兴学,提倡教育,为甪直培养人才,他的义举泽被当世,读书的确能提升人的内涵,加上刻苦与勤奋,近代甪直名人辈出。

信步向前, 小荷作文馆 几个字引发了我的好奇,现在是一个浮躁的社会,金钱已经到生活的每一个角落,坚守文化实属不易。十分佩服主人冯斌的眼光与品位,物品的摆设、场所的设计无不透露着主人的匠心,在喧闹的市井中,如此安静的所在,令人心旷神怡。随手拾起一本书,轻轻翻动,让人感觉 大隐隐于市 。这份坚守,这份执着,让我感动,使我动容。

旅游的时间很短,作为一个过客,对于甪直的过去与现在妄加揣度了一天,一棵枝繁叶茂繁盛了 2500年的大树,不可能短时间读透她,盼望着下次走近她、品味她的机缘……
 

教师佳作 二

追寻叶老的足迹

常熟市吴市中心小学 杨绍球(中学高级教师)

游甪直,不仅仅是因为她有 神州第一水乡 之誉。

江南有很多的水乡古镇,苏州自古以来便是 小桥、流水、人家 的典范。苏州的古镇,如周庄,如木渎 …… 她们总有很多相似之处,枕河而居的生活,每一个角落,每一种气息都似乎直接从久远的岁月里流淌而来,流淌着安静、纯粹和幽雅,让人留恋。

第一次游甪直,是学校组织的一次工会活动,作为一个教师的我,思想里最迫切的倒是盼望着追寻叶老在甪直的足迹。

记得那是秋日,天高、云淡、气爽。

当我们的车抵达甪直时,好多游客还在途中呢!下了车,我便按照自己预先的计划,独自朝万盛米行方向而去。

万盛米行的河埠头,横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船,船里装载的是新米,把船身压得很低。齐船舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着,一漾一漾地,填没了这船和那船之间的空隙。河埠上去是仅容两三人并排走的街道。万盛米行就在街道的那一边。 我几乎是在熟背着课文《多收了三五斗》的开头。

第一次读《多收了三五斗》是在师范的文选课上,当时对叶老逼真的环境描写与人物刻画倍感亲切与钦佩。走近万盛米行了,就见斗大的 字招牌仿佛在招揽着游客。万盛米行的门面为三开间朝西店铺,面对河埠,是 前店后场 的格局。店前的河埠头,就是过去装卸谷米的码头。走进万盛米行,店铺内有售粮柜台,店铺后便是宽敞的石板大院,两廊陈列着旧时的各式稻作农具和加工谷米的器具,可以说是集江南农具之大成。在万盛米行里漫步一圈后,出门再看看河埠头,看看微波轻漾的河道,不由想象起小说中所描绘的热闹场面,想起当年米市的情景风貌,耳边仿佛又听到码头前的鼎沸人声,还夹杂着旧毡帽朋友无奈的叹气。

是呀,也想想自己当年读叶老的《多收了三五斗》时的诸多感想,正是从读《多收了三五斗》开始,又去读叶老的《记金华的两个岩洞》、《景泰蓝的制作》、《稻草人》、《倪焕之》等一系列著作。在自己 为文 的道路上,叶老用他的文字告诉了我很多很多。

离开万盛米行,我便去寻找叶圣陶纪念馆。纪念馆是他当年执教的旧址,进入馆内,首先看到的是一尊一代师表叶圣陶系着鲜艳红领巾的半身塑像,其后便细细瞻仰陈列的大量的图片、书籍、实物。

漫步馆内,时间又仿佛回到了 1917年早春,那个青年叶圣陶应甪直镇县立第五高等小学校长吴宾若的邀请,来到甪直,开始了他的教育生涯。他和进步青年一起,改革教育,在学校里自编各种课本、将课堂搬到大自然中、创办生生农场、辅导学生自编自演课本剧 ……

教是为了达到不需要教 这一思想就是在这儿形成的,并且开启了他后来完整的教育理论体系。叶老从此与甪直结下了不解之缘,亲切地称之为 第二故乡 ,而古镇也因此有了生动和灵气。

叶老的墓就在纪念馆旁,简朴无华,一如其人,唯有墓边的银杏树苍老雄劲、一片生机。

树干足有四五层楼高,三四人难以合围。片片金黄色的树叶,在 沙沙 的絮语里随风翻转,悠然落地,默默地表达着主人人生的智慧和坚定。不由让人想到:银杏树应该就是叶老的知音吧?否则,叶老为何将骨灰埋在了四棵银杏树下,与银杏树毗邻千古呢?

叶老一生喜爱银杏树,与银杏树颇有缘分 ——“ 我家屋后有一片空地,十丈见方,前边和右边沿着河,左边是人家的墙。三棵银杏树站在那里。

这是叶老在《三棵银杏树》一文中,对儿时的银杏树的回忆。叶老赞扬银杏树 形象高大,意志坚强,气魄宏伟 ,寥寥数语,就准确概括了银杏树的品格,这无疑也是叶老一代师表高尚人格的最朴实的写照。

是的,叶老墓旁的银杏树,难道不是叶老最妙的墓志铭吗?在墓前银杏树下追忆叶老,作为一个教育的后来者,我在想,我该如何 为师 呢?

今天,在甪直,我追寻叶老的足迹,让我也记住了甪直这个 难识的地名,难忘的水乡
 

教师佳作 三

为每一棵春天写一朵诗

苏州少年文学院 许明明(教师、编辑)

想起 直。

那必定是那年的三月。那年的三月必定是一个烟雨天。我必定穿着云朵或者棉花。我必定心花怒放。终点必定花草芬芳。必定有一棵青草,曾连续三次轻轻拂过我的裤脚。

那天,我必定写了一首诗,《为每一棵春天写一朵诗》。 2009319号,古镇 直,踏青。阴。但花草已盛开。

三月的那一天,一路期待着终点。双手握着一瓶绿茶,双脚踏进 直。多好啊,有细雨。都说江南,是烟雨的江南,眼前有雨了,便自然地给自己补了根烟,星星点点隐隐约约,吐纳呼吸,别有天地。

向前走,随意逛。驻足欣赏,走马观望,跟着感觉,穿行徜徉。不必苦思,无需冥想,会心一笑,转身即忘,更见悠长。

游历古镇,有人游的是历史。踏着 直的石板,我什么都不想考究不想斟酌不想在乎,只想感觉此刻的感觉,无关历史,不涉文化。

历史、文化,要把眼当眼看,把耳朵当耳朵听,太专注,不新鲜,于是乏味,于是疲倦。

在这里,在 直,要用通感,感受历史文化浸泡的生活。让耳朵翻开斑驳的砖墙,注视时光和生命的私语,每一块古砖下都奔跑一只蚂蚁;让眼睛叫醒沉睡的尘埃,聆听时代和生活的变迁,每一个角落下都孕育着一棵青草;让鼻子和脚步散步,传递春的消息;让舌头与双手携手,抚摸春的味道。

因为,这是一个多么美妙的 直,这是个多么丰富的春天。在这里,所有的感官都超载了,所有的形容词都安居乐业了。

青砖黛瓦、流水横舟,不需多言,自是古色古香、意境悠远。在我看来,这些都只是完美的背景,是烘托,是调剂,就像汤里的盐。我要喝形容词的鲜汤。“天街小雨润如酥 , 草色遥看近却无”,才是我关注的,最美的感觉。抬头望树,树是高的、大的、绿的……低头看草,草是低的、小的、青的……

形容词都回到了故乡,回到了自然,回到了草尖,回到了树梢。

形容词活了。满满的一树,结的都是形容词,伸手一抓,就是满把的诗,无论是谁。

每一棵青草,都是一个完整的春天。我要为每一朵花,念一首关于青草的诗。

人老了,还好,可以回忆。冬天了,还好,我曾去过春天。三月过了,还好,我在 直写过诗。
 

附:

“叶圣陶杯”

第二届“跟着课本游甪直”全国师生同题作文大赛

获奖名单

一、特别奖(教师, 3人):

园区星海实验中学高中部 宋建州(语文教师) /江苏省常熟市吴市中心小学 杨绍球(中学高级教师) /苏州少年文学院 许明明(教师、编辑)

二、特等奖(学生, 5人):

园区第二实验小学二( 6)班 吴逸扬 /善耕实验小学四( 7)班 杨镇帆 /木渎中心小学四( 2)班 张苏冉 /敬文实验小学四( 6)班 李萱萱 /枫桥中心小学五( 5)班 孙恺馨

三、一等奖(学生, 10人)

沧浪实验小学四( 1)班 仲安婕 /新城花园小学 李哲睿 /彩香实验小学四( 4)班 蒋文 /方洲小学一年级( 7)班 陈睿嘉 /狮山小学二年级 贾文睿 /新区实验初中 周贝 /苏州叶圣陶实验小学四( 6)班 王珏 /新区实验小学三( 5)班 马云泽 /平江实验小学五( 5)班 宓如阳 /新苏师范附属小学三( 2)班 陈蒙

四、二等奖(学生, 15人)

金坛市华城实验小学 印昱烨 /苏州叶圣陶实验小学五( 6)班 陆语韵 /苏州叶圣陶实验小学五( 5)班 冯骅骎 /苏州叶圣陶实验小学四( 5)班 翁羽 /苏州叶圣陶实验小学五( 1)班 顾心宇 /新城花园小学 黄晨轶 /沧浪实验小学 章嘉晨 /木渎实验小学二( 7)班 谭安琦 /沧浪实验小学四( 4)班 吴君怡 /苏州市实验小学三( 4)班 夏钒 /苏州市实验小学二( 6)班 柏孙逸 /沧浪实验小学五( 6)班 潘一恒 /宝带实验小学五( 6)班 周淳玲 /金阊实验小学五( 6)班 范佳辰 /新区实验小学五( 8)班 崔冯竣

五、三等奖(学生, 16人)

浙江省丽水市 郑周昊 /浙江省丽水市 吴穹迅 /浙江省丽水市 韦成远 /山东省东营市 张路宁 /山东省东营市 耿子然 /山东省东营市 商泽堃 /苏州市实验小学五( 2)班 沈乃婷 /蠡口实验小学五( 5)班 郭可儿 /新苏师范附小三 (4)韩雨轩 /平江实验学校四( 6)班 徐子扬 /星湾学校三( 3)班 丁嘉程 /星海小学三( 5)班 陈苏淮 /沧浪实验小学二( 8)班 陆文瀚 /园区第二实验小学三( 10)班 周子杰 /敬文小学三( 2)班 邱正阳 /木渎中心小学三( 4)班 夏钰 /善耕实验小学三( 1)班 张艺文 /平江实验学校三( 7)班 包涵

六、优秀奖(学生, 33人)

浙江省丽水市 田浩然 /浙江省丽水市 季弘 /浙江省丽水市 金泽韬 /山东省东营市 李风辉 /山东省东营市 李佳欣 /山东省东营市 刘兆翊 /星湾学校二( 5)班 邢奕萱 /星湾小学三( 4)班 顾雨婷 /园区第二实验小学三( 4)班 吴葳诺 /星湾学校二( 1)班 董礼 /星海小学四( 8)班 霍婉妮 /新苏师附小四( 1)班 陆逸禾 /狮山实验小学四( 2)班 陈玥 /东山实验小学四( 3)班 郁周周 /狮山实验小学四( 2)班 朱嘉骏 /苏州市实验小学东校区四( 3)班 谭庆昊 /沧浪实验小学四( 6)班 颜子骏 /沧浪实验小学三( 11)班 朱钱青 /新苏师范附小二( 4)班 严启月 /敬思小学三( 3)班 金荣佳 /枫桥中心小学三( 3)班 周妙妙 /浒墅关中心小学五( 4)班 邹璐芸 /吴江市鲈乡实验小学五( 7)班 郭楚晗 /狮山实验小学五( 3)班 黄欣怡 /园区第二实验小学五( 6)班 毛琦顺 /苏州市实验小学三( 3)班 胡杨 /吴江市实验小学本部三( 2)班 史奕正 /苏州市实验小学二( 4)班 李冬 /苏州市实验小学二( 1)班 沈彦汐 /宝带实验小学二( 5)班 夏天勋 /狮山实验小学四( 2)班 姜星辰 /吴江中心小学二( 4)班 何雨恬 /高新区实验小学四( 3)班 杨胡钰
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