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关于《大嘴河马》“河马千字课”百问百答(上)(6/24)
[ 作者:棉花糖 人气:142 日期:2020/6/24 ]

 

中国小荷·苏州总部

关于《大嘴河马》“河马千字课”·百问百答(上)

◎小荷苏州总部1028研究院

 

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第一部分   关于“千字课”的名称和教材

 

(一)为什么叫“千字课”,这样的名称有什么特殊含义吗?

★答:这个得分开来回答哦,一是“河马”,动物形象,易记易认。其用意为:河马河马,小荷之马,另有“千字课程、千军万马”之意。二是“千字课”,其名源于著名教育家陶行知先生,在上世纪二十年代所亲编的《平民千字课》一书,在民国教育史上,曾留下重要的一页。百年后的今天,我们将此名称注册商标,重新推出,其意义在于我们持续不懈的“八字追求”,即“追寻大师,追梦母语”。这就是此名称的特殊含义。

 

(二)“千字课”教材与“小荷作文”教材、“小思新语文”教材,皆为小荷1028研究院研发的吗?请介绍一下。

★答:“千字课”教材是小荷总部1028研究院,历10年研发而成,是小荷的第三号产品。1028研究院是小荷总部的核心研发机构,其名取自著名的语文教育家叶圣陶的生日——1028日。一号产品,小荷作文狗写作教材,主要是针对儿童母语写作而研发。它具有先锋性、独创性、精致性。二号产品,小思新语文是一套以阅读为主的教材,亮点很多,比如全国独创的第一套《儿童文言阅读课本》,还有《小学生新语文对韵》等等,这些都是基于母语的源头、汉字的特点,而研发的教材。“千字课”的特色有很多。我们知道,汉字不仅仅是一个符号,也是一种文化、一种生活的痕迹,是生活当中的一个文化交流工具,字即人,字即境,比如“字如其人”,比如“一字千金”等等。所以,“千字课”,是小荷1028研究院在母语道路上的又一个新成果,又一道母语风景线。

 

(三)小荷作文已经成为国内作文教材的先锋品牌,主要靠什么?

★答:自10年前向全国推广,小荷作文已成为同行同业中的先锋品牌。她是校园作文的一个很好的补充。小荷“自由、娱乐、创想、审美”的理念、小荷所独创的写作课程与教学形式等,已为许多母语推广人所接受,这与小荷人“追寻大师、追梦母语”的情怀有关。同时,小荷人有收藏母语、创造母语、共享母语这样的“三大目标”,在推广母语、推广品牌的道路上,一直和大家同力同行、同德同心。靠着这些,小荷人、小荷作文才能够有今天这样的位置,有今天这样被大家所接受的荣光。

 

(四)小荷总部在哪里?是什么单位?

★答:小荷总部在苏州。“小荷、小思、河马千字课”都是全国性的品牌,专门研究、实验和推广儿童读写、母语幼小教育和教学。“上有天堂,下有苏杭”,苏州是个好地方,有小桥,有小巷,有小小的粽子糖,当然,还有小荷作文、小思新语文,现在又有了河马千字课。

 

(五)小荷的创始人是谁?总校校长是谁?

★答:是冯斌老师。学员给他起了个外号,叫“河马国王”。他曾经是一名铁路中学的语文教师,教了二十三年的初中语文。业余,他进行儿童文学创作,写了一百多万字的小说和故事,现在是江苏省作家协会会员。他还创建了苏州小荷少年文学院、甪直冯斌作文博物馆。小荷总校的校长是樱桃姐姐,出版有《美人尖》等散文作品。

 

(六)小荷创始人冯斌先生有哪些著作?

★答:长篇小说《夏日最后一朵玫瑰》《初一女生》《十五岁的胡子》;中篇小说《男国女国交战记》;短篇小说集《男孩梦,女孩梦》;教育读物《给少女的100条忠告》等;报告文学作品集《100个中国孩子的家庭报告》(合著,获冰心文学奖);另著有《写给少年作者》《泡菜老师教作文》《作文狗》《叶圣陶书影》《我收藏的苏州老学校》等两百余部图书。这些书,在苏州甪直冯斌作文博物馆有售。同时,冯斌老师还参与过中央电视台、香港凤凰卫视及上海纪录片频道的拍摄,参与的作品有《我有传家宝》《百年语文》《大师叶圣陶》等。

 

(七)小荷人追求怎样的理想?

★答:小荷人有三大理想:做孩子最喜欢的作文老师、做中国最先锋的母语文化、做世界最美的汉语推广。

 

(八)本次的“千字课”教材,听说是“十年磨一剑”,请介绍一下研发过程。

★答:“十年磨一剑”,是说小荷人在10年前推广母语的时候,就已经预留下了一年级,也就是低年级的这样一个空间。小荷人一直在思考:字,怎样才能成为“课”?我们磨了10年。10年间,小荷人经过反复讨论、实验,再讨论、再实验。在10年之后,“千字课”千锤万凿,终出深山。教材研发的过程,实际上是学习的过程、致敬古典的过程。致敬的过程,就是敬仰与思考、总结与提炼的过程,同时也是学习与创造的过程。小荷人享受这样的过程。

 

(九)“千字课”不叫识字教材,而叫“母语幼小教材”,这有什么特殊的含义?

★答:年龄在6岁到7岁,是幼儿园大班和小学一年级的学员,这个年龄可以称为幼小学员,所以“千字课”也叫母语幼小教材。至于加上“母语”二字,是为了表明这套教材不仅仅有识字的教学功能,还有语言训练、文化熏陶、民族意识培育等的追求和梦想。

 

(十)“千字课”的教材,有哪些特色,请介绍一下。

★答:“千字课”有四大特色,分别是:1.以词汇增量为教学目标的识字教育;2.以语言学习为宗旨的大汉字教学;3.以文创启蒙为内容的人格培育;4.以认说演绘为结构的全能培养。

 

(十一)“千字课”听说由“三个教学模块”组成,名称也很有趣,请作一下介绍。

★答:是的,三个模块很有意思。一、黑河马·《字读绘》教学模块,主要的特色及内容为:字谣吟诵、拼音认读;词汇造句、绘本说话。二、白河马·《字工场》教学模块,主要的特色及内容为:字形音义、拼贴描涂;字艺制作、纸笔线棒。三、彩河马·《字餐厅》教学模块,主要的特色及内容:汉字生活、礼仪社会;知识餐厅、荣誉舞台。这样的设计,充分体现了该教材的儿童性、独创性、游戏性和实效性。

 

(十二)与其他的幼小识字教材相比,“千字课”的教材有哪些特别之处?

★答:它的特别之处有很多,比如创造性、文化性、儿童性、实效性等,但总括起来有三句话:1.不仅仅把字当字;2.不为认字而认字;3.不只在字中学认字。市面上很多的识字教材或认字教材,只是为了“认得几个字”,但“千字课”的编写者认为,认字是个过程,不是目的;认字是为了拓展学习者的词汇,是为了学习语言,得到语言成长,从而能够更好地表达,为更丰富地表达做准备。学习者接触了更多的字,也就丰富了他的语汇。丰富了语汇,他就初步提升了生活与文化的宽度和高度。

 

(十三)听说“千字课”有许多教具,都很有创意,并有很好的教学实效,能否介绍一下?

★答:好的,介绍两种,一种是“河马图图穿”,两字一卡,卡纸凿字穿线,半字穿线,半字绘画,半字涂色。另有与汉字有关的贴纸一张,用于造句编故事,学员可以得到记忆的强化、手工的体验、劳作的锻炼。另一种是“河马大考古”,每编16字,将汉字残缺化,用线“连一连”。每编十次练习,反复训练,满百过关,可谓创意十足哦。

 

(十四)“千字课”的识字与学校一年级的语文课本,有什么区别,会有帮助和协助吗?

★答:这是肯定的哟!因为,“千字课”和学校课本有互补的作用,且结合了部编本小一(上、下)和二年级(上)共三册的生字表,加起来1000多字,编写者将这些生字重新组合,编成韵文歌谣;四字成句,四句成课。通过诵字、记字、玩字、展字、得字等的教学过程,通过对韵文歌谣的诵读,通过独创教具的游戏活动,在不知不觉间,就让学习者记住了这些字。当然,与学校语文教学的关系,业余培训机构实际上是一种互补或者说是一种殊途同归。

 

(十五)我想问一下,每级的教材都相同吗?

★答:“千字课”每级三期,教材各不相同,使用的教学法、教具课品等,有部分是常规性的,有部分是分级性的。

 

(十六)听说“千字课”有四道主菜,就是所谓的“四件套”,主要指什么?

★答:没错,我们的教材精彩纷呈,被称为“四道主菜”,分别为:1.《千字课·河马课本》——大32开,十大教学栏目,一课之本,图文并茂。2.《木牍小课本》——准文创产品,课本简化,用于回家复习。3.《好词好句扑克卡》——用于训练语言,扩充词汇。4.《汉字半半拼》——用于加深印象,巩固记忆。

 

(十七)“千字课”中,有类似于“小主持人”的课程吗?家长想锻炼锻炼孩子的口才。

★答:“千字课”不仅是认字,更是一种文化的学习,是语文素养、听说读写的启蒙和训练。“字餐厅”教学模块,虚拟了一个家庭、一个就餐处所或一个特殊场景,有餐桌、生日晚会、客人接待、长幼交谈等,让孩子在其中学礼仪、学句式,就像演戏一样。每一次,编写者都会提供固化的句式,通过老师的领读、诵读,让学习者记住这些句子;然后,参与“字餐厅”特殊情境中的模拟演示,这就是所谓“小主持人”的一种训练。通过这些训练,小主持人就能大胆表演、不怯场、自由地表达内心的感受、有秩序有条理地来介绍,来讲述事件、讲述故事和叙事等等。“千字课”中,都安排有这样的内容和教学。

 

(十八)“练胆练口练礼仪”,很不错,课程中有怎样的安排?

★答:“练礼仪”,就是让孩子学会怎么为人处事,学习做人的规范,成为一个未来的绅士和淑女,而不是变成一个不文明的、不懂礼貌的“熊孩子”。“字餐厅”课程中,从衣食住行,到文化娱乐等方面,都进行了独创性的教学安排。这里边,包括有许多的品行教育和礼仪指导,比如怎样倾听别人讲话,比如别人讲话时不能随便插嘴等等,都进行了细节化的安排,同时还有戏剧化的情境演示。

 

(十九)“千字课”总共有几期课程?幼儿园大班读几期?一年级读几期?

★答:“千字课”,总共有6级的课程,读幼儿园的同学,有三级教材;读小学一年级的同学,也有三级教材,也就是说是3+3的一种教材安排。如果孩子读幼儿园大班,那么肯定是读A级、B级、C级当中的一级。另外,还要看你什么时候报名,如果是暑假,应读A级;如果是秋季,则应读B级。如果是在读的一年级,或者即将升入一年级的,暑假就应该读D级。如果是一年级的秋季来报名,应该报读“千字课”的E级。

 

(二十)“千字课”每期课程的主要教学目标是什么?

★答:我们的目标是:①识字中学词汇、增量词汇,使一个字能变成一群词,让孩子能够从一字而得数词,由一词而得数句,由一句而能成诗,这是识字中学词汇;②游戏中学语言。课堂上,我们安排了很多的游戏活动,主要是运用文创教具来学习语言,增量词汇,从而让孩子充满生活的自信。语言学习的过程,即是接触文化的过程,在幼小的心灵中烙印文化的过程;③教学情境中学礼仪。我们虚拟了一些情境,设立特殊的时间、地点、人物,然后让孩子来学会做人,体验做事,使他们成为未来合格的公民。这是我们的教学目标,每期计划,都有教学的细目。

 

(二十一)“千字课”前面几期没读,能随到随学吗?

★答:可以哦。前台报名的老师会根据孩子的具体情况,而制定相应的教学规划或提供建议,让您的孩子跟得上、学得好、做得到。

 

 

第二部分   关于“千字课”的幼儿看护与家长配合

 

(一)送孩子去学“千字课”,是否需要做好什么上学前的准备?

★答。在上学前,家长应该帮助孩子检查所需要的一些基本材料,比如课本、工具等。另外,可以让孩子带好水,也可以带些简单的食物、点心等。如果有特殊状况,比如说孩子感冒了、身体不适等状况,要在进入班级前,详告老师,以便在课堂教学中,随时注意,多加关心。

 

(二)“千字课”的课堂上,会提供食物和饮料吗?

★答:我们不提供食物,也不提供饮料,但会提供温水。食物和饮料可以让孩子自带,因为食物和饮料可能涉及到安全卫生问题,所以学校不便提供。

 

(三)“千字课”的学员每人发放哪些教学物品?

★答:我们为每个孩子准备了《千字课•河马课本》、《木牍小课本》、《好词好句扑克卡》、《汉字半半拼》、《河马图图穿》、字围裙、小书包、收纳袋、《河马大考古》等教学物品。

 

(四)“字围裙”很有意思,孩子也很喜欢,它的作用和功能是什么?

★答:其实啊,就像警察有警服,律师有律师服一样,在学校里有校服一样,在“千字课”的课堂里,我们每一个学员都有一个“字围裙”,它主要的功能有三个,一使孩子能够产生团队的意识:我们都是“千字课”的学员。第二,“千字课”当中有绘画的环节,有“字围裙”,就避免了对衣服的污染。第三,“千字课”当中有许多手工制作,比如穿针引线之类,会有一些动手的环节,有了围裙就能减少污染。

 

(五)“千字课”在卫生和安全方面,有什么特别的措施?

★答:“千字课”的对象是幼儿,一般6岁、7岁,所以,我们所有的教具,都考虑到“孩子第一、品质优良”。品质优良,包含了材质的绿色环保,包含了它所有的制作都尽量做到是弧形的、圆形的;然后,课本的开本也比较大。书包,我们也选择了中高档产品,使孩子在卫生安全方面得到绝对的保证。我们拒绝使用油漆,拒绝有气味的塑料产品。这些,都是一些特别的环保和防护措施。请家长朋友放心!

 

(六)家长能进入教室一起听课吗?

★答:抱歉,家长不能陪同进入教室。但每个班级中,都会配备一位助教老师,即生活老师进行辅助(比如上厕所的陪同、情绪波动时的安慰等)。另外,也为教学质量考虑,家长只需在休息区域等待。如有特殊情况,我们会第一时间告知家长。当然,“招生体验课”除外,家长朋友可以一起旁听。

 

(七)孩子还小,学习的注意力不能长时间集中,怎么来解决?

★答:除了中间会休息外,课堂上会通过有趣的教学环节、激励的方式,通过有趣的游戏教具,通过情景剧、礼仪剧的演示等,同时丰富课堂,提升趣味。

 

(八)作为家长,很关心孩子的学习成果,你们会通过什么方式来展示呢?

★答:我们会创建班级QQ群或微信群,邀请家长朋友们加入,每节课后会以照片的形式,在群中分享幼儿在校的学习课程、活动,并布置当日回家作业以及下周课程所要带的物品等。同时,也会借助抖音等网络媒介,进行作业分享。其中,“樱桃姐姐与小嘴河马”的十分钟视频,会在每次教学后传送。请家长朋友陪同学员,一起收看。

 

(九)听说“千字课”的内容和形式都不错,但我的孩子已经上二年级了,还能来报名吗?

★答:不能。二年级的学生已经可以学习写作了。建议报名小荷作文或小思新语文。

 

(十)我家孩子在读中班,可以提前报名来学习吗?

★答:当然可以啦!一般我们的招生对象为幼儿园大班和幼升小的学员。但中班的幼儿园学生也可报名。同时,可以中途插班。具体由各地的培训机构来安排和告知。

 

 

 

◇“河马千字课”课品欣赏1

 

 

◇“河马千字课”课品欣赏2

 

 

◇“河马千字课”课品欣赏3

 

 

◇“河马千字课”课品欣赏4

 

 

 

(未完待续)

 

 

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