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《泡菜老师教作文》连载11(2/25)
[ 作者:刨冰 人气:411 日期:2020/2/25 ]

写在前面:

 

一、《泡菜老师教作文》,是小荷作文冯斌老师(河马国王)的一部早期作品。

 

二、这部故事体的读写知识图书,因为有了故事的外壳,有了鲜明的人物形象,有了实用的读写知识,数年来得到许多小读者的喜爱,觉得这样的书好看,这样来上作文课有趣味。

 

三、这部受欢迎的图书,其实是一本仿作。在上个世纪的三十年代,由我国著名的语文教育家叶圣陶、夏丏尊两先生所著的《文心》,就是这样的一本开山之作。河马老师不过是仿照了这两位先生的形式和写法,有兴趣的读者,其实也可以把两位先生的《文心》寻来一读。

 

四、当下,“新冠疫情严重,同学闭锁家中”,经河马老师同意与授权,本网即日起,开始连载此当代版的《文心》作品,小荷人写的“读写的故事”,希望同学和家长们喜欢。

 

五、多年前,该书由上海科普出版社出版。本年,将由安徽少儿社重新出版,敬请读者诸君,期待本网的有关讯息!

 

六、祝同学们学业进步,祝读者诸君家庭幸福!

 

 

“作文狗”网编辑部

20202月立春日

 

 

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《泡菜老师教作文》长篇故事连载之11    冯斌 

 

 

 

          第二十一章       

 

两队人马像“两军会师”那样,一起在一幅画前站住了。

二马老师说:

“对了,就是这幅,是尤叔叔为了欢迎你们的到来而特意增加的,今天中午刚挂上。怎么样,喜欢吗?”

同学们都睁大了眼睛细细地观赏起来。

这是一幅名叫《小气象员》的油画,画着一位身穿红色滑雪衫的女生,正在纷纷扬扬的大雪中往黑板上抄写着气象预报。在画的右半面,是一只观察气象的百叶箱。

整个画面构图匀称,色彩对比强烈,特别是那位小气象员专注、负责的精神令人感动。

同学们看到这幅画显得特别亲切,因为在校园的操场边上,就有这样的一个“红领巾气象”,门口也有一个与画上一样的气象预报黑板,每日由值日的同学填写。

二马叔叔介绍说,这幅画曾经参加过少儿题材美术比赛,还得了个三等奖呢!

一直在仔细欣赏着的泡菜老师。对同学说:

“大家是不是觉得,这幅画完全可以写成一则感人的故事?”

有几位同学点点头。

泡菜老师说:“还记得吗?我们课上讲过的,看图作文一共有两大类,一种是景物类,另一种就是人物故事类。这一幅画,如果要写成作文它属于哪一类呢?”

“人物故事类。”

“对!”泡菜老师说,“景物类的看图作文主要是描写,而人物故事类呢,却重在记叙,就是记人叙事。比较起来,后一类作文难写一些,因为它需要创作出一个完整的故事,也就是说,要通过想像,写出一件有开头,有过程,有结尾的事。”

二马老师在一旁看到泡菜老师这样耐心和不失时机地教导学生,心动中不由得对他产生了几分敬佩。

“我们现在就来以这幅画作一次口头的看图作文好不好?”

泡菜老师征求大家的意见。

“好!”

同学们都表示出极大的兴趣。在美术画廊里上课,这本身就是一件新奇有趣的事,大家又自在又随意。

“那么先请戴燕彬说说,人物故事类的看图作文一般有哪些步骤呢?”

大家的目光都盯向站在最前排的戴燕彬。

戴燕彬想了一想,说:“首先是观察画中的事件和人物。比如这一幅画,它的事件就是观察气象,冒着大雪填写天气预报。人物呢,是一位小学生,她是红领巾气象站的小气象员。

“其次是想一想这幅画表现了什么中心。这个中心可以从画的标题、画中的人和事或者一些文字说明里去寻找和确定。《小气象员》这幅画,表现的就是小气象员不怕寒冷、认真负责的精神。

“第三是要展开想像,主要是‘想前想后’。就是想一下,人物和事件在这幅画之前是怎么样的,在这幅画之后又是怎么样的。这样想,一幅画就好像变成了多幅画,故事情节就完整了。完成了这三个步骤,就可以写作文了。”’

泡菜老师显然对戴燕彬的回答很满意,他忍不住伸出手去,轻轻抚摸了一下他的小脑袋。

“其他同学还有什么补充的么?”

果然,同学们又补充了不少有益的意见:

“可以给画中的人物起一个名字,比如小红,小玲……” 

“应该给文章确定一个重点,这就是小气象员是怎样冒着大雪坚持抄写天气预报的经过。

“可以在观察和想像之后。把要写的内容简单地一条条记下来,这样写起来就会条理清楚。”

泡菜老师听了他们的补充,知道前几天讲的看图作文的有关知识,同学们基本上都已经掌握,但还不知道他们当场作文的能力怎样,于是就提议:大家来一次合作,请四位同学分别口头作文,讲述这个故事。

请哪四位同学呢?

大家一下子就推出了戴燕彬、叶球、何一佳和林枫。最重要也是最难的中间部分就由何一佳来承担了。

他们四人合作的看图作文故事是这样的:

 

                            气象

 

一个大雪纷飞的早晨,四年级学生小玲一早就来到了学校,今天,她可有一个“重要任务”要完成呢!

什么任务呢?原来,小玲是学校红领巾气象站的小气象员,一个星期轮到一次,为同学公布每天的气象预报。她先钻进小小气象站,又是观察百叶箱,又是登记温度计的温度,还登上满是积雪的木梯,观察了风向。虽然她穿着滑雪衫,但还是挡不住风雪,风像小刀子一样刮在她脸上,雪花也一个劲儿往她脖子里灌。但她想到自己的工作,想到同学们对红领巾气象站的信任,就什么也不怕了。

小玲从气象站出来,就来到校门口的天气预报栏前抄写记录。抄着抄着,手被冻得通红,写起宇来不听使唤,字也写得歪歪扭扭的。一小玲就干脆把写好的字擦了,把冻僵的手搓了又搓,又揣在袖筒里暖和一会儿再写。黑板上就出现了一行漂亮的粉笔字:温度——零下五度。风向——西北……

风刮得更紧了,雪下得更猛了。可小玲还在黑板上抄写着。在一片银白色的世界里,小玲胸前的红领巾显得更加鲜艳了!

 

 

“好哇!真精彩!”

一声赞叹从背后传来,只见二马老师的身边不知什么时候已站着一个人,那是一位和蔼的叔叔,笔挺的西装显出他不凡的气度。

二马老师介绍说,这位就是画家叔叔……

 


          第二十二章    味道好极了

 

这个星期六的下午,谁也没有想到,五(2)班整个儿的成了一个“炊事班”!

八只煤球炉,四只在教室,四只在走廊,炉火烧得正旺。全班分成八个小组,每组一块阵地,以煤炉为中心,周围摆满了各式蔬菜、碗盘盆勺和油盐酱醋。

教室的大黑板上,用各色粉笔抄着各个小组即将烹任的菜单,一律是八菜一汤。“小烹饪师”们还发挥创造思维,都给自己的菜肴起上了一个美丽的名字。比如赵用他们组的青菜香菇,起名叫“翡翠小姐”,番茄炒鸡蛋叫“金玫瑰”。何一佳那组呢,她们的菜名就起得更加美妙,富有诗意,比如韭菜炒蛋叫“两个黄鹏鸣翠柳”,豆腐羹叫“窗含西岭千秋雪”……

他们在干什么?

一问才明白,原来是在进行中队自炊活动,自个儿动手,做菜做饭。

这项活动真是新鲜。平常在家里啥也不于的,这时候变得比谁都勤快。像赵用,连根筷子都没洗过,可这时你瞧吧,又是端水洗菜,又是扇风点火,忙得汗涔涔,左脸颊上一块黑煤灰,像京剧的脸谱。

泡菜老师看着大家忙碌而开心的样子,深为自己组织设计的这个活动而欣慰。他这儿走走,那儿看看,一会儿指点说“韭菜十八铲”,一会儿又催促“快盛啊,汤要烧干了!”

教室里到处是说笑声、油烟味和诱人的菜香。

等到八个小组烧好、吃完的时候,天已经渐渐地暗了下来。

在回家的路上,“小烹饪师”们热烈地议论着,谈笑着,为自己生平第一次掌勺而洋洋自得。尽管别人埋怨说菜烧得成了,汤烧得淡了,但他们仍然兴奋不已,并大声地学着雀巢咖啡的广告语说:

“味道好极了!”

戴燕彬和叶球同路,他们须先乘一路车再转三路车才能到家。他们恐怕是家离学校最远的两个。

在车厢里,两人仍余兴未尽地说着今天自炊中的趣事,自然也谈到了明天的作文课。

“我估计作文课就是写今天的活动,泡菜老师喜欢搞完了活动再让你写作文,这就不用为没有材料发愁了。”

“我猜也是。上次写《一次智力竞赛》就是这样的。哎,叶球,你说写自炊这件事是用顺叙的手法好,还是用倒叙好?”

车于到了一个小站停了下来。戴燕彬身边空出一个座位,但他还是像没有看到一样,照旧站着——这是他和叶球定好的规矩,上车不坐,几年了,都这样。一个刚上车的戴眼镜的年轻人挤了过来。

“一般还是用顺叙比较好写。”叶球说,“把事情的‘六要素’交待清楚,写起来不用考虑得太多,而且也显得有条理。”

汽车啪地关上了门,又行驶起来。

“对!我舅舅对我说过,记事的作文第一就是要写得清楚,有条理。比如我们今天的活动,先是准备,再是烧菜炒菜,最后是吃。照这个顺序写,就不会显得杂乱。”

戴眼镜的年轻人侧头朝戴燕彬看了一眼。叶球也朝戴燕彬羡慕地看了一看,心想有个当记者的舅舅指点指点写作,真是一件令人羡慕的事情。他自己甚至连舅舅都没有,只有一个阿姨,是售货员,买衣服倒很方便的。

说到记叙怎样有条理,他倒想起了一本书上说的“时间顺序”和“空间顺序”来了。他就问戴燕彬知不知道这是什么意思。

戴燕彬只知道“时间顺序”也叫事件发展顺序,就是按照一件事的发生、发展和结果的先后顺序来进行记叙。在写的时候要注意点明时间的变化,但也不能像记流水帐那样把每时每刻的事情都写下来,必须选重要的多写,不重要的少写或者于脆不写。至于“空间顺序”,他说不出来了,就在那儿愁眉苦脸起来。

“你们是刚放学吧?”

突然传来一声问,呀,是那位戴眼镜的叔叔,在笑眯眯地看着他们呢。

两人就点点头。

这位叔叔显然是一位热心人,他也很有兴趣地加入了两位小学生的“汽车写作研讨会”,并解答了使戴燕彬发愁的那个“空间顺序”问题。

他说:“所谓空间,就是指东南西北,上下左右和内外前后等位置。空间顺序呢,当然就是指按照这样的位置来组织安排写作材料。比如你要写一座房子,就必须注意按照空间顺序来记叙描写:先写房子外面,再写房子里面、写房子里面又要先写房顶,再写墙壁,最后写墙基,台阶,这样给人的感觉就是有条理的,清楚的。不是像有的人写文章眉毛胡子一把抓,或是东一锄头西一棒,让人读后感到脉络不清,层次不明。”

叶球和戴燕彬听得津津有味,他们猜想这位叔叔一定是教师,要么就是和二马老师一样是专门写文章的作家。但他们都不敢问。

“眼镜叔叔”得知了他们今天的中队活动内容时,就说:“如果要记叙这一件事,可以用顺叙手法。但在描写大家炒菜烧饭的场面时,就必须用到空间顺序。比如你要从教室外写到教室内,写教室内的时候,又要写清楚哪个小组是靠前门的,哪个小组是靠后门的,要按照一定的顺序写,这样整篇文章就会条理清楚,脉络分明了。”

“叔叔,记叙的顺序除了顺叙、倒叙之外,还有别的方法吗?”

“有哇,”叔叔看样子是准备下车了,他加快了讲话的速度,“还有插叙,叙述一件事时,插进去叙述另一件事;补叙,对情节作简短的补充交待;分叙,叙述同一时间内,在不同的地点发生的事。”

最后他强调说:“你们是小学生吧,不必学得那么深.只要记住最基本的顺叙方法就行了。好了,再见!”

叶球和戴燕彬目送这位叔叔下了车.看他进入了来来往往的人群里。,

唉,真应该问问叔叔的名字。在哪儿工作。

——两双相视的眼睛里;都流露出这样的遗憾。

 

 

(下期还有)

 

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