欢迎光临苏州市小荷读写教育培训中心 设为首页   |    加入收藏   |    E-mail
荷时代快报->查看详细
 
《泡菜老师教作文》连载6(2/15)
[ 作者:棉花糖 人气:177 日期:2020/2/15 ]

 
写在前面:

 

一、《泡菜老师教作文》,是小荷作文冯斌老师(河马国王)的一部早期作品。

 

二、这部故事体的读写知识图书,因为有了故事的外壳,有了鲜明的人物形象,有了实用的读写知识,数年来得到许多小读者的喜爱,觉得这样的书好看,这样来上作文课有趣味。

 

三、这部受欢迎的图书,其实是一本仿作。在上个世纪的三十年代,由我国著名的语文教育家叶圣陶、夏丏尊两先生所著的《文心》,就是这样的一本开山之作。河马老师不过是仿照了这两位先生的形式和写法,有兴趣的读者,其实也可以把两位先生的《文心》寻来一读。

 

四、当下,“新冠疫情严重,同学闭锁家中”,经河马老师同意与授权,本网即日起,开始连载此当代版的《文心》作品,小荷人写的“读写的故事”,希望同学和家长们喜欢。

 

五、多年前,该书由上海科普出版社出版。本年,将由安徽少儿社重新出版,敬请读者诸君,期待本网的有关讯息!

 

六、祝同学们学业进步,祝读者诸君家庭幸福!

 

 

“作文狗”网编辑部

20202月立春日

 

 

-----------------------------------------------------------------

 

 

《泡菜老师教作文》长篇故事连载之6     冯斌 著

第十一章   真是乐死人

 

戴燕彬观察暴风雨的事,第二天就传遍了全班。女同学都笑他傻,可男同学都站在他一边,说这才是“钢铁好汉”!

泡菜老师知道后,赶忙在班里进行教育,说这既算不上傻,也称不上“钢铁好汉”!勤于观察这很好,但还得注意安全。说得戴燕彬不好意思地低下了头。

泡菜老师接着告诉大家一个好消息:为了培养同学们的业余爱好,丰富课外生活,学校已经决定从本周起,每星期六下午为全校的“课外活动日”,所有的课一律停止。

泡菜老师说,要成立很多活动小组,比如花卉呀,手工呀,舞蹈呀,书法呀,体育呀,美术呀,写作呀,等等,共计有十五个。辅导老师大部分是特地从校外聘请来的。同学们可以根据自己的兴趣和爱好,报名参加。

这真算得上是一个大好的消息!

一下课,大家就都各自忙着去报名。因为每人只能报一个,所以好些人考虑了又考虑,才拿定主意。

不过,也有一些人是毫不犹豫的。比如报名参加写作组的那些人:戴燕彬、叶球、林枫,还有何一佳、季婷婷……赵用本来已经报了体育组,可听“内部消息”说是二马叔叔来上课,他就马上退出,硬挤进了写作组。他最近看了好几本童话,除了那本《绿野仙踪》外,也看了二马叔叔写的《男国女国交战记》,他很喜欢。

写作组因为报名的人较多,所以安排了一间最大的教室,一人一张桌子。这就使得四十二名学员更加得意非常,好像是进了“高等学府”。

他们期盼着二马叔叔——不,这回应该叫二马老师啦——快快来到。开学时的那生动的一堂课,他们记忆犹新。

终于到了星期六,二马叔叔按时到来。依然是那么一身随意的打扮,依然是那么一副和颜悦色,只是看起来比上次瘦了些——肯定又熬夜写作啦!

泡菜老师也悄悄地坐在了后面。

“上课!”

“起立!”

“同学们好!”

“二马老师好!”

“坐下!”

一切都像上课的样子。

简单的开场白之后,二马老师开始上课。

他转身在黑板上写下了大大的两个字:

审题

他问:

“谁能用这个‘审’字给我组词?越多越好!”

于是一个男间学站起来,报出一长串带“审”字的词语:审问、审判、审讯、审理、审查、审定、审批、公审、受审。

另一个矮个子的女同学又补充了三个:审美、审议、审计。

二马老师很满意,他夸奖同学词汇丰富。然后在“审题”的“审”字下面,画了一个红圈,说:“这个‘审’是什么意思呢,谁知道?”

没人举手。

叶球被叫起来,挠了半天头,还是回答不出。

二马老师仍然笑眯眯地说:“你不会,那就猜猜看,说不定能猜对呢!”

真有意思,不会解释就猜!于是叶球就死命地猜,他说:“是不是‘仔细地想’?”

“对了!”二马老师一脸欢喜,“你真行!”

然后,他说,在写作中,审题是我们第一要做的工作。这个“审”字,就是指认真、细致、周密地考虑和探究。平常大家所做的作文,绝大部分是老师命题,这样,就必须学会审题。

二马老师说:“假如我现在出一个作文题让大家写,请你们思考三分钟,然后回答我:从题目上,你们领会到哪些要求?”

二马老师写的题目是:《我有这样一个家》。

教室里静静地,只有二马老师走动时发出的轻轻脚步声。

三分钟过了。

第一个举手的是何一佳,她响亮地说:“这个题目有三个要求。一是必须写我,不能写别人;二是要写家里的事,学校里或别的地方发生的就不能写;三呢,只能写‘一个’家,不能写两个家,三个家……”

她话没说完,大家就笑了,有人说:“一个人当然是只有一个家啰!何一佳,你有两个家吗?”

笑的人更多了。

“当然有!”何一佳一点不退缩,“每个人都有!你住不住爷爷家?你住不住外公家?这不是就有了好几个家了吗?”

教室里一下子安静了下来。

何一佳说得对呀!

二马老师和坐在后面的泡菜老师交换了一下眼神,发出会心的微笑,看得出,他们都赞赏何一佳的回答。

接着又有几个人起来发了言。

二马老师对大家的回答显然很满意。他顺手在题目下面写上:一、范围、对象;二、中心;三、体裁。

二马老师说,我们审题就是要审出这三个方面的要求。“范围”就是指题目规定的界线。像这个题,它的范围就是家庭,在这范围以外的内容就不能写。‘“对象”是指写谁。

明确了范围和对像,还要想一想这篇文章要表达一种什么感情,体现一种什么思想,或是表明一个什么道理,这就是所谓的“中心”。

最后还得看一看题目给我们规定了什么体裁。有时是记叙文,有时就可能是一封书信,还有可能是一篇日记。这些从题目上一般都能看出来。

二马老师又说:“在题目里,往往都有一个最重要的词语,暗示我们写作的重点——这便是‘题眼’。比如《我有这样一个家》,哪一个词语最值得推敲呢?当然是中间的这个词:‘这样’。”

“什么样的呢?应该从两方面去理解:‘这样’的家,是要求用具体的事实把家庭情况摆出来,使人读后会感到:‘嗅,他的家原来是这个样子啊!’因此,构思时就要求想得具体些。有的人习惯于喊口号式的,什么‘我们的家可好啦!’什么‘我从小就生活在幸福之中啊!’等等。但是怎么个‘好’法,怎样幸福,却一点也不具体。这是不行的,太空了。”

“另一方面,家里的生活也各式各样,可以写的内容很多,到底写哪一方面呢?题目上没有明确规定,也就是说,家中任何一方面的事都可以写:住进了新楼,可以写;经济条件好,可以写;发生了不幸,可以写;爸爸妈妈整天吵架,家中冷冰冰的,也可以写。”

“总之,各家有各家的实际情况,只要把笔瞄准了自己的家去写,题目中‘这样’的要求就达到了。”

‘题眼’,就是一篇文章中要重点注意的地方。

抓住了题眼,突出了重点,你的文章就成功了。

最后,二马老师在黑板上写下三组题目和作业要求:

第一组,写出下列题目中规定的范围:

1.《记一次课外活动》

2.《记一次体育活动》

3.《记一次小足球比赛)

第二组,写出下列题目中规定的写作对象:

1.《我的母亲》

2.《我最尊敬的一个人》

3.《怀念》

第三组,找出下列题目中的题眼:

1.《班级新事》

2.《校园春早)

3.《真是乐死人》

写完以后二马老师让同学们先自由讨论了一会,然后请同学回答。

第一组题是戴燕彬回答的。

他说,在这三个题目中,第一个范围最大,只要是属于课外活动的内容,就都能写,不管是体育的、文娱的还是为社会服务的。最小的是《记一次小足球比赛》。而第二个题的范围就限制在“体育”上,像跳舞唱歌、中队选举和智力竞赛等等,就不能写。

接着,由季婷婷来回答第二组题的问题,说出它们的写作对象有什么不同。

季婷婷有些紧张,声音有些轻,但能听得见:

她说,《我的母亲》写作对象是母亲;《我最尊敬的一个人》可以写老师或长辈,一定要是值得尊敬的;《怀念》可以写同学,比如……比如一个同学转学了,就可以写他。

“还有吗?《怀念》就只能写同学?”二马老师紧接着问。

于是就有人七嘴八舌地说:“可以写已经去世的亲人。”“可以写故乡。”

何一佳站起来补充:“还可以写童年的生活,永远过去了,现在怀念它!”

“太好了!”二马老师喜不自禁!他看得出,何一佳这女孩,天姿聪颖,是块好材料。

最后由赵用回答第三组题,说出题目中的题眼。

前两个他说得很准;一个是“新”,要突出新颖;一个是“早”,要表现出校园的春天比别处先到的特点。

但说到最后一个题目《真是乐死人》时,他找错了,说题眼是“死”,还说要“重点突出”!

他的话笑得全班同学几乎仰过身去!

连二马老师也朝天大笑,泡菜老师则拍手大笑,然后又伸出手去擦笑出来的眼泪。

——赵用啊赵用,你呀真是“真是乐死人”!

 

 

第十二章   秋天的故事

 

只要读一读季婷婷的作文,你就能知道五(2)班这次的秋游是多么地快乐有趣了!

到达天平山后,各班分开来活动。泡菜老师先是组织大家开了一个联欢会,唱歌跳舞说笑话;到了中午便是野炊,搭了锅台自己烧馄饨,吃得津津有味;吃过馄饨又搞了体育游戏“找地雷”……

在季婷婷的记忆里,好像还没有哪一次出外游玩有这一次这么新鲜有趣,令人难忘!所以,尽管她在爬山时不小心划破了膝盖上好大一块皮,但她仍然很开心。而且一回到家,就动笔写泡菜老师布置的作业——其实,要过三天才交,但她性子急,又高兴,一吃完晚饭就趴在桌子上写起来了。

没花一个小时,她就写了四百多个字,满满一大张呢!这回她没像以前那样一写就了,而是先读一遍,添了漏掉的三个标点,改了两个错别字。刚想再把最后一段修改修改,使它抒情的味道更浓些,外面传来了敲门声。

是何一佳吧,她每天总要来的。

可一打开门,出现在季婷婷面前的,竟是泡菜老师!婷婷热情地叫了一声,然后请老师进来。

泡菜老师是专门来看季婷婷的。他惦记着学生那条擦破了皮的腿。他知道这位没有父亲的女孩子,家里的日子过得并不“鲜艳”。他怕伤口感染,于是就特地送了紫药水、棉球和纱布来。

季婷婷的妈妈还没有回家,她在一家居委会办的饮食店工作,每天总要干到很晚。年老的奶奶终年躺在床上,她已经半身瘫痪了。

看着这个墙壁暗黑的家,泡菜老师对他的学生就更多了一层怜爱。

他看见了桌上的作文本,上面已经密密地写满了宇。

就坐下来,问:“哟,已经写了这么多了?”

季婷婷替老师端来了一杯凉开水,又加了很多的桔子汁,调好了放在老师面前。

她就毕恭毕敬地站着。

“你坐呀,坐呀!”

泡菜老师指着对过的椅子,让她坐在自己的对面。知道她的伤口没有发炎,就放下心来。看到桌子上摊着作文本,泡菜老师就顺手拿起本子看了起来。

季婷婷是这样写的:

 

秋游天平山

今天,我们全年级同学到天平山去秋游。这是大家盼望了好久的事了,当老师宣布这一好消息时,同学们都举着双手欢呼起来!

大家是多么想到大自然中去,看看秋天美丽的景色啊!老呆在课堂里,有时也会觉得没劲的!

一路上,大家在车厢里又说又笑。我坐在靠窗的位置,看起外面的风景就很方便。我看见田野里一片金黄,成熟的稻谷都弯下了腰。有的田里已经有人在割稻,农民伯伯是多么辛苦啊!

到了天平山,泡菜老师先让我们开了一个联欢会,后来又进行了野炊活动。许多同学在家时从来也不干活,所以一点儿也不会烧。一会儿锅台里的火熄了,一会儿馄饨粘锅了,一会儿又水烧干了,真是笑话百出!看来,我们今后在家还得要多多学做家务,这样才不会出洋相!

爬山时,我的手一松,不小心磕在了尖石上,把膝盖磕破了,流了很多血,疼得我都快要哭了。但同学和老师马上都来关心我,何一佳还掏出了她的手帕替我包扎。同学们的心是多么善良啊!

二马老师也跟着我们去了,他讲了许多故事和笑话,还教我们背了白居易写白云泉的一首诗。二马老师,还有泡菜老师,他们的学问可真深!

后来,我们就坐车回来了。这一次秋游是多么令人难忘啊!

 

泡菜老师在细心地读着作文的时候,季婷婷一直一动不动地坐着。她是文静而胆小的女孩,对老师有一种敬畏的感情。

作文读完了,泡菜老师抬起头来,满是笑意。她先夸奖了季婷婷,说她写作文速度比以前快了,语句也变得流畅多了,并且有些句子还写得挺生动挺具体的呢!

季婷婷就又想到了何一佳的哥哥,亏得他的指点。

“但,还有些不足,”泡菜老师说,“就是有些散乱,中心不集中。你知道什么是文章的中心吗?”

泡菜老师的眼睛闪闪发光。

“知道,您在课上讲过,就是作者通过一篇文章想要表达的思想感情,或者是说明的一种道理。”

“对!我们写文章总是有目的的,想告诉别人什么呢,这就是中心,有时也叫主题。那么,你的这篇作文是什么中心呢?写之前考虑过吗?”

季婷婷摇摇头。

“咱们还是先来看看,你写了有关秋游的哪些事。”

季婷婷就和泡菜老师一起概括,不一会儿,他们列出了一份内容提纲:

1.同学们听说要秋游很高兴。

2.路途上的景色

3.联欢会和野炊

4.爬山摔跤

5.二马老师讲故事

泡菜老师说:“你一共写了五件事,内容倒是挺丰富的,每件事你都想说明什么呢?”

这季婷婷能回答,她就在内容提纲的每件事后写上了想要说明的道理:

1.同学们听说要秋游很高兴(热爱大自然)

2.路途上的景色(农民伯伯很辛劳)

3.联欢会和野炊(平时要多学做家务)

4.爬山摔跤(同学助人为乐)

5.二马老师讲故事(学问深)

写完了以后,季婷婷对泡菜老师说:“这些都是游玩时给我印像最深的,所以我就写了下来。这些道理不对吗?”

“对!对!道理全没错!”泡菜老师说,“可是,在一篇作文里一下子讲了五个道理,你觉得合适吗?写作文是不是想到什么就写什么,想到多少就写多少呢?”

季婷婷好像也觉察出了什么。

泡菜老师继续讲道:“一篇作文一般说来,只能有一个中心,也就是说,表达一种感情,说明一个道理。否则那就是出现了‘一文多中心’的毛病。这样文章就显得内容分散,自然给人的印象也就淡了。”

“那我该怎么改呢?”季婷婷着急起来。

“你自己看啊,这次秋游活动什么给你印象最深?你最大的感受是什么?把这一点写出来,写清楚,写详细,文章就成功了!”

季婷婷想了一想说:“联欢会和野炊最有趣了,还有天平山的枫树、白云泉和怪石也很有趣!”

“对了,你就把这些写下来。中心呢,就是写这次秋游的快乐有趣!要紧紧围绕这个中心,突出这个中心,与这个中心无关的就一概不写!”

“嗅,泡菜老师我懂了!比如说写野炊吧,就写同学们怎样被烟呛得流出了眼泪,像哭了似的;写有些人成了大花脸,还写包馄饨的把花生米包进去,谁吃到了谁就幸运——这些就能反映出‘有趣’这个中心了!”

泡菜老师露出了满意的微笑,他为他的学生的聪明而高兴。

这时,门嘎地一响,是季婷婷的母亲回家了。才四十多岁的人,头发已见一片花白,满脸的疲惫。季婷婷赶忙端来一杯水,又绞了一把湿毛巾递给妈妈。

当妈妈得知泡菜老师是专门来看女儿的时候,她的眼睛一阵眨闪,连声地说:“谢谢老师,婷婷让您操心了。”

季婷婷和妈妈送泡菜老师走出长长的小巷,看见他走得很远了,母女俩才一起回家。

季婷婷重新趴在桌上写作文。

今晚的月色很好。

 

 

 

(下期还有)

 

返回 关闭
 
小荷作文狐网  |   甪直最美的客栈  |   苏州教育局  |   朱永新微博  |  
版权所有:苏州市小荷读写教育培训中心 地址:苏州市人民路3118号国发大厦北楼三层小荷作文//站长:大圣// 电话:0512-62561028
技术支持:天链网络 备案号:苏ICP备18022357号-1