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唐的甪直日记(二十六)(10/12)
[ 作者:棉花糖 人气:68 日期:2018/10/12 ]

 

写在前面:

 

一、本期开始,开始连载苏州著名影视评论家、苏州作家协会会员、小荷出版中心顾问唐亮先生的作品:《唐的甪直日记》。

 

二、去年春,唐老师开始坐镇甪直的作文博物馆,每周数日往返于“洋苏州”与“古镇苏州”之间,闪回于古典文学与网络文学之隙,穿越于时空与人物之际,真是气象万千,阅历缤纷。

 

三、在我的建议下,唐老师开始撰写他的《唐的甪直日记》,记录在甪直的点点滴滴,描画在古镇的人人事事,笔记在现代社会中的新新旧旧。从目前成就的几篇来看,写得很有特色,文字有味道,日记有故事,篇篇有嚼头。

 

四、“我写故我在”。在唐老师的笔下,我们看到的,是一个固定不变的处所中,发生着的一个一个变幻无穷和惊喜不断的“室内剧、情感剧和音乐剧”。

 

五、特别要提醒读者诸君的,是这些日记的本身,就是唐老师的一篇篇青春回忆录。他常常由人及物、由人及己、由人及旧。人老了,写的文章就常常多了一些感慨、感动和感怀。这些,也最能击中读者心中那最柔软的一部分。这些,大概就是我们崇尚的所谓“文学”吧?看来,唐老师深谙此道。

 

六、希望《唐的甪直日记》能一篇接一篇地写下去,记录作文馆,也记录作者生命中的一个又一个崭新的春夏秋冬。

 

七、最好的文学,其实就是你脚下的那块地。

 

八、特此推荐!

 

河马

518日晚  苏州

 

 

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唐的甪直日记(二十六)

 

201882  星期四  多云

 

气象万千

 

今年第12号台风“云雀”即将影响苏州,因此天空云系增多,暑热渐渐开始缓退。

呵,云雀,一个多么美好的名字,不知它最终会给人们带来什么样的风雨?据说,越是美的台风名称,带给世人的灾害会更大,那么“云雀”的表现试目以待了。

今天坐在作文博物馆,还是显得比较安静,不过变幻莫测的气象,让人感到了安静中有动感:一会儿阳光普照,一会儿阴云密布,一会儿洒下豆大的雨点,正所谓气象万千,这无疑显示了自然界的活力。

中午时分,作文博物馆走进了一家子人,有一对老夫妻,一个妈妈带着两个女孩,一个6岁,一个3岁。他们来到天井,孩子们立即被一口古井所吸引,她们围着井圈试着打水。

妈妈说:“我来打打看。”不过试了几下并没有打上水来。打水也是一个技术活啊!

站在一边的姥姥说:“还是我来打吧!”果然,她放下吊桶,晃了几下,一桶水就打上来了。

孩子们把小手放进水里,哦,凉凉的,感到非常的新奇,她们说,从来没有玩过打水。

我向他们介绍了作文博物馆的一些情况,同时也询问着他们一家子的情况。我忽然觉得他们一家子的形成,也是颇为“气象万千”。

孩子的姥姥是河北人,爷爷是四川乐山井研人,现在定居在四川绵阳;孩子的妈妈出生在青海,在河北上的学,在北京工作,后来成家生孩子都是在北京,另外她还有一个妹妹在上海,一个家庭分散在天南海北。

这次暑假,为了让孩子们增长见识,一家子出游,姥姥和爷爷从绵阳出发,妈妈和孩子从北京出发,汇聚在苏州。他们在甪直已经住了三天了,明天将去上海,接着准备去天津。

这样一个家庭必定有丰富多彩的故事,当然我不可能打听过多,但我觉得很有意思,因为人生需要“气象万千”的生活方式,这样才会过得充满情趣和意义。

 

 

201885  星期日  多云

 

点评作文随想

 

甪直作文博物馆是我第二个办公场所,因此还专门为我配备了手提电脑。在这里我可以进行文字输入、编辑文稿、写作等。

今天我就接到了一个任务,为第二届“荷塘月色杯征文”中的优秀作品进行点评,最后将要编辑成一本“作品集”。

在这之前,我也参与了这次征文的阅卷、分卷工作。这次活动有来自全国2000多名学员参加,按地域分成八个区(组):初中组、华北区、华南区、华中区、东北区、西北区、西南区、华东区。当然每个区里包含着多个市(县)。因此能够看到全国各地孩子们的作文,也让我开阔了眼界,有助于我了解各地孩子们的心灵世界。

比如,浙江的孩子写到“戏迷”奶奶,无疑就会写到奶奶喜欢唱越剧《十八相送》,那是《梁山泊与祝英台》中的经典唱段,于是就会在我耳边响起那咿咿呀呀的似水曲调。

有一个孩子写到了富春江边的外公,让我看到了江边摸黄蚬的情景,外公拿着空瓶、扁担,挑着黄蚬,一幅劳动者的画卷。

陕西湖润县的孩子写了到西安游玩时的心情,他在商场门口与小丑合影的经历,让我看到了那淡淡的羞涩感,显示了西北孩子的质朴。

……

这次征文分四个组别,有着四个不同的征文题目:

二年级组的题目是《他们最喜欢做的几件事》,基本上写的是家庭成员的爱好、习惯,有一点几乎是共同的,那就是写父母玩手机几乎成了一个普遍的现象,这不由得让我产生了几分担忧,在如此的家庭环境下,对孩子的成长会带来什么影响呢?

小中组的题目是《描写自己的几种表情或动作》。大多数的孩子写了自己“开心”“生气”“哭泣”“愤怒”等经历所引起的情绪变化,大多与校园生活有关,其共性的地方都是与学习成绩、考试有关,由于成绩好坏带来的喜与忧,这反映出了如今孩子感情生活的单一化倾向。情感教育应该是从多方面的生活中熏陶而成的。

小高组的题目是《在大人的房间里》,我觉得这是一个很有创意的题目,孩子们通过写在爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,甚至是老师的房间里,所看到的、想到的,特别是往昔生活的追忆,增添对上一辈人的理解,有一种起到沟通情感的作用。这一点尤其重要,目前很多家庭矛盾的形成,包括父母与子女间的矛盾,都是因为缺乏沟通引起的,因此能够建立一座心灵的桥梁是非常重要的。

初中组的题目是《我的背影》,初中的学生可以称为“小大人”了,他们大多叙述了成长中的情感故事,也给初中生提供了感情抒发的一个通道。

我边看作文边点评,遇到好的文章,点评起来也比较流畅,有时候灵感触发,把自己也融进了文章中,但遇到平淡的文章,思绪会停止,有一种不知如何下手的感觉。

整整一天,沉浸在孩子们的作文中,也似乎回到了我写作文的年代。

 

 

 

 

◇打水嬉戏

 

 

◇点评作文

 

 

(未完待续)

 

 

 

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