中国小荷实验区(校)师训感言(七十八)
文章一
小荷教师的追求
◆山西临汾小荷作文 靳老师
在小荷,我学到了对汉语的热爱与追求。这种热爱来源于汉语的自身魅力与神奇,来自于小荷教材的巧妙设计与总部对它的完美运用。
在小荷,我懂得了作为一名老师的不易。这种不易是教学对老师的要求,学生及家长对老师的要求,更是来自教师对自身的要求。从教学仪态到教学目标及全课程的设计,每一个环节和步骤都要倾注心血来用心设计,可谓是台上一分钟,台下十年功。我们要做一名合格教师,必须先让自己不断完善。
在小荷,我感受到了独特的、个性的上课氛围。从上下课仪式,到老师的外号及小荷的课程安排,都让我耳目一新。尤其是老师的外号,让学生和老师瞬间没有了距离感。
在小荷,我见识了各位总部老师的教学风采和魅力,更加激励我要努力使自己成为一名具有独特风格的教师。活泼,幽默,学识渊博,等等,将是我一生的追求。
★小荷一句话点评:潜入到深海,看到更多精彩,拥有美好未来!
文章二
“荷”课堂
◆上海小荷作文 赵老师
“秋有菊放,冬有梅,春日百花,夏日荷”。
“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”。刚到荷课堂,和四面八方的学员相处了短短几日,却感触颇深。
何为作?何为文?犹如手中一只画笔,随意绘画,随意创想,随意抒发,将所想、所看、所思,畅所欲言地表达。这是我来到荷课堂颇为深切的感受。
活跃的氛围,活泼的学员,跳跃性的思维,激情的讲师,完全打破了常规的课堂制度,将学员的兴趣调到了最高处,以鼓励的方式贯穿整个课堂。或许,这不是一个课堂,更像是一个话剧台。或许,这就是“荷”的课堂精神吧!用最真的心,最朴实的语言,汇成最美的文字。
★小荷一句话点评:身处荷塘,犹入剧场。有文学洗礼,更有精神绽放!
文章三
一个字:赞
◆广东深圳小荷作文 李老师
初至苏州,天是冷的,走进小荷,心是暖的。
带着求知的欲望,我们从深圳出发,来到了具有浓浓文学气息的苏州。姑苏里藏着小荷家,小荷整体的设计,满满的都是特色,别有一番用心,让我耳目一新。
小荷是有趣的。专业的训导师,精彩的讲课,都具有很强的感染力。而课间,他们非常有亲和力,不厌其烦地为我们解答各种问题。
小荷课堂是新颖的。那独具一格的上课模式,引人入胜的教学情境,精彩无比的提问点评,那掌控不乱的课堂互动……抛弃了应试课堂的呆板陈旧,刷新了我们的教育观。这,可能就是我们想给孩子们创造的一种活动课堂,让孩子们有兴趣学,愿意学,主动学。
来之不易,所以格外珍惜!谢谢这次不一样的师训。一个字:赞!
★小荷一句话点评:不经一番寒彻骨,哪得浓郁知识来!
文章四
脱胎换骨
◆山东济南小荷作文 刘老师
初次来到小荷课堂,我已被教室里各色各样的装饰深深吸引住了。我仿佛来到童年时的院子里,那里有我熟悉的木头门,还有带着年代感的青砖墙面。每一个角落,都似曾相识又带着亲切感,即便我在最冷的冬天来到苏州,但依旧会觉得,风是那么的柔和,苏州人是那么的温润。
在小荷的课堂上,我终于知道了什么叫天马行空,什么叫想象力。永远阳光,嘴角一直露着微笑的老师,就是小荷作文老师。在这里,你可以像一个长不大的孩子一样,无限地发挥你的想象力,也会拥有符合自己气质的有趣外号,这个课堂让我变成了一个长不大的孩子,却又让我在作文老师这条路上得到了快速地成长。
这两天,所有课程听下来,我感觉自己已经彻底脱胎换骨,成为了一名真正的能与孩子们互动,且能让孩子们爱上作文的老师。
三天时间很快就要结束了,我只想用“再次归来”,表达我对小荷的热爱,感谢小荷带给我的一切。请等我回来!
★小荷一句话点评:荷课堂,忆童年,快乐成长心更坚!
文章五
小荷之旅
◆江苏南通小荷作文 刘老师
听了小荷几位老师的全景示教课,我对于作文教学有了不一样的认识。
小荷的课堂是那么与众不同,充满了童趣、奇幻、自由与娱乐,给孩子们带来欢乐与灵感。
对我而言,这次苏州小荷之行,让我重新定义了“作文老师”这个词的含义。原来教作文可以是又蹦又跳,又唱又闹,把自己当成孩子,与孩子们平等相处的。通过游戏、表演,引导孩子思考、想象,在轻松的氛围中建立联系,让孩子们爱上写作,感受作文带来的魅力!
在教学过程中,首先要做到的就是放开自己,抛开自己的年纪与羞涩。老师自己要有创造力,才能让孩子们有新鲜感。其次,针对孩子的回答,老师的点评要具体详尽,抓住其中具体的点去夸奖,并且要追问,去延伸,引导学生多说,去叙述,去描写。
作为一个作文老师,自己要热爱阅读,热爱写作,才能带领孩子们爱上作文。而现在我欠缺的部分还很多,需要认真去准备好公开课。我准备从写教案实录开始,每日再进行练课、磨课。通过对语基的学习,也可以让我们的专业素养得到提升。
初次师训,收获颇多,也感自身待改进之处很多。这次满满的收获,在回去后会慢慢研磨、消化,把小荷趣味、欢乐的课堂带给南通的同学们!
★小荷一句话点评:见一叶,而知秋之名;三日训,方知荷之韵。
(以下没有内容)
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