中国小荷实验区（校）师训感言（七十八）
文章一
小荷教师的追求
◆山西临汾小荷作文 靳老师
在小荷，我学到了对汉语的热爱与追求。这种热爱来源于汉语的自身魅力与神奇，来自于小荷教材的巧妙设计与总部对它的完美运用。
在小荷，我懂得了作为一名老师的不易。这种不易是教学对老师的要求，学生及家长对老师的要求，更是来自教师对自身的要求。从教学仪态到教学目标及全课程的设计，每一个环节和步骤都要倾注心血来用心设计，可谓是台上一分钟，台下十年功。我们要做一名合格教师，必须先让自己不断完善。
在小荷，我感受到了独特的、个性的上课氛围。从上下课仪式，到老师的外号及小荷的课程安排，都让我耳目一新。尤其是老师的外号，让学生和老师瞬间没有了距离感。
在小荷，我见识了各位总部老师的教学风采和魅力，更加激励我要努力使自己成为一名具有独特风格的教师。活泼，幽默，学识渊博，等等，将是我一生的追求。
★小荷一句话点评：潜入到深海，看到更多精彩，拥有美好未来！
文章二
“荷”课堂
◆上海小荷作文 赵老师
“秋有菊放，冬有梅，春日百花，夏日荷”。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。刚到荷课堂，和四面八方的学员相处了短短几日，却感触颇深。
何为作？何为文？犹如手中一只画笔，随意绘画，随意创想，随意抒发，将所想、所看、所思，畅所欲言地表达。这是我来到荷课堂颇为深切的感受。
活跃的氛围，活泼的学员，跳跃性的思维，激情的讲师，完全打破了常规的课堂制度，将学员的兴趣调到了最高处，以鼓励的方式贯穿整个课堂。或许，这不是一个课堂，更像是一个话剧台。或许，这就是“荷”的课堂精神吧！用最真的心，最朴实的语言，汇成最美的文字。
★小荷一句话点评：身处荷塘，犹入剧场。有文学洗礼，更有精神绽放！
文章三
一个字：赞
◆广东深圳小荷作文 李老师
初至苏州，天是冷的，走进小荷，心是暖的。
带着求知的欲望，我们从深圳出发，来到了具有浓浓文学气息的苏州。姑苏里藏着小荷家，小荷整体的设计，满满的都是特色，别有一番用心，让我耳目一新。
小荷是有趣的。专业的训导师，精彩的讲课，都具有很强的感染力。而课间，他们非常有亲和力，不厌其烦地为我们解答各种问题。
小荷课堂是新颖的。那独具一格的上课模式，引人入胜的教学情境，精彩无比的提问点评，那掌控不乱的课堂互动……抛弃了应试课堂的呆板陈旧，刷新了我们的教育观。这，可能就是我们想给孩子们创造的一种活动课堂，让孩子们有兴趣学，愿意学，主动学。
来之不易，所以格外珍惜！谢谢这次不一样的师训。一个字：赞！
★小荷一句话点评：不经一番寒彻骨，哪得浓郁知识来！
文章四
脱胎换骨
◆山东济南小荷作文 刘老师
初次来到小荷课堂，我已被教室里各色各样的装饰深深吸引住了。我仿佛来到童年时的院子里，那里有我熟悉的木头门，还有带着年代感的青砖墙面。每一个角落，都似曾相识又带着亲切感，即便我在最冷的冬天来到苏州，但依旧会觉得，风是那么的柔和，苏州人是那么的温润。
在小荷的课堂上，我终于知道了什么叫天马行空，什么叫想象力。永远阳光，嘴角一直露着微笑的老师，就是小荷作文老师。在这里，你可以像一个长不大的孩子一样，无限地发挥你的想象力，也会拥有符合自己气质的有趣外号，这个课堂让我变成了一个长不大的孩子，却又让我在作文老师这条路上得到了快速地成长。
这两天，所有课程听下来，我感觉自己已经彻底脱胎换骨，成为了一名真正的能与孩子们互动，且能让孩子们爱上作文的老师。
三天时间很快就要结束了，我只想用“再次归来”，表达我对小荷的热爱，感谢小荷带给我的一切。请等我回来！
★小荷一句话点评：荷课堂，忆童年，快乐成长心更坚！
文章五
小荷之旅
◆江苏南通小荷作文 刘老师
听了小荷几位老师的全景示教课，我对于作文教学有了不一样的认识。
小荷的课堂是那么与众不同，充满了童趣、奇幻、自由与娱乐，给孩子们带来欢乐与灵感。
对我而言，这次苏州小荷之行，让我重新定义了“作文老师”这个词的含义。原来教作文可以是又蹦又跳，又唱又闹，把自己当成孩子，与孩子们平等相处的。通过游戏、表演，引导孩子思考、想象，在轻松的氛围中建立联系，让孩子们爱上写作，感受作文带来的魅力！
在教学过程中，首先要做到的就是放开自己，抛开自己的年纪与羞涩。老师自己要有创造力，才能让孩子们有新鲜感。其次，针对孩子的回答，老师的点评要具体详尽，抓住其中具体的点去夸奖，并且要追问，去延伸，引导学生多说，去叙述，去描写。
作为一个作文老师，自己要热爱阅读，热爱写作，才能带领孩子们爱上作文。而现在我欠缺的部分还很多，需要认真去准备好公开课。我准备从写教案实录开始，每日再进行练课、磨课。通过对语基的学习，也可以让我们的专业素养得到提升。
初次师训，收获颇多，也感自身待改进之处很多。这次满满的收获，在回去后会慢慢研磨、消化，把小荷趣味、欢乐的课堂带给南通的同学们！
★小荷一句话点评：见一叶，而知秋之名；三日训，方知荷之韵。
（以下没有内容）
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