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来自河马:《写给少年读者》连载12
[ 作者:大圣 人气:210 日期:2017-05-06 ]

写在前面:

 

一、本网站今继续连载《写给少年读者》。

 

二、此书为小荷作文创始人冯斌先生(河马国王)本年的新著,与其《写给国文教师》《写给少年作者》成为一个系列。

 

三、本书的总字数约在三十五万字左右。本次本网发表的,是其每篇知识短文的小标题。因网站空间和著作权等问题,正文内容,此次不发。

 

四、“世界,属于读者”“读,是为了更好地写”等等,已为小荷师生所熟悉;而“爱我中华,阅读天下”,更是小荷1028工程《小王子阅读课》的“口号”,表达出小荷人对于阅读的深度理解和课程的编创探索。

 

五、本次连载的《写给少年读者》一书,秉持河马老师其写作的一贯风格:亲切、简约、趣味和高度,让读者喜欢,为少年定制。

 

六、本网拟每周刊登一到两次,每次一到两个章节,字数在两千字左右。

 

七、本书拟于本年底前,由出版社正式出版。请注意本网的有关新闻。

 

八、感谢诸君的阅读!

 

 

 

小荷作文狗“狗网”编辑部

 

 

 

   《写给少年读者》总目录

 

第一章   阅读与出版物

第二章   阅读与人

第三章   阅读与“阅读知识”

第四章   阅读与“阅读障碍”

第五章   阅读与“大阅读”

第六章   阅读与“读写结合”

第七章   阅读与“文学类阅读”

第八章   阅读与“生活类阅读”

第九章   阅读与“艺术类阅读”

第十章   阅读与“小阅读”

第十一章   阅读与各类题型的“答题技巧”

第十二章   阅读与“基础知识”提分

第十三章   阅读与“诗词阅读”

第十四章   阅读与“文言文阅读”

第十五章   阅读与“阅读十二力”

第十六章   阅读与“购书借书”

第十七章   阅读与“藏书用书”

第十八章   阅读与“换书抄书”

第十九章   阅读与“编书造书”

第二十章   阅读与“亲子阅读”

第二十一章   阅读与“悦读活动”

第二十二章   阅读与“未来”

 

 

 

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《写给少年读者》(连载12

 

冯斌(河马国王) 

 

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(接上期)

 

 

 

第十章   阅读与“小阅读”

 

第一节  阅读与课本

 

1.“课本课本,一课之本”,这句话是说,《语文》课本,是学好语文的基础,也是阅读启蒙、文化远行的“出发大厅”

2.“语文”一词,为叶圣陶先生所拟,早先的课本分称《国语》《国文》两种。此词的诠释,有人认可“语言文字”,有人理解“语言文学”。官方未有确认

3.阅读和收藏曾经的语文课本,是一件有意义又有意思的事情

4.中小学语文的明显不同,就是文言课文的有无。其实,在小学阶段就开始文言短章或句式的学习,大有裨益

5.所谓的课本,学术界叫做“教科书”。“对象有专指、编选有梯度、课后带习练”,是教科书的“三大特征”。缺其一者,皆不可称

6.课文,是课本的砖瓦。一课一文,都是课本编写者的“沙里淘金”和“慧眼识珠”。当然,高度有不同,目光有差异,于是也就有了课本文选的“争奇斗艳”

7.“课本”教你如何精读;“读本”让你如何略读——这大概是你学习和认识语文课本的“必知必晓”

8.语文课本的设计包含了封面、封底、用纸、字体和插图等。这些,也属于你阅读和了解的范畴

9.语文课本中的插图,一般都邀请国内外的著名画家来完成。也有的,从原著原作中选取

10.入选课本的“语文课文”,应该都经过了编辑先生的数次加工,在语言、标点和结构上,多多少少都“动了手术”。如果找到最初的原作,两相比较,参照思量,你会有意外的收获

11.语文课本的编辑,是一件“令人头疼”的事情。但常见的课文编辑,无非是三种选编法,即“主题类、体裁类和写作知识类”

12.课文下面,常有作者的介绍、作品的出处等。这些文字讯息,叫做“文学常识”,简称“文常”

13.目前,国内通用的语文课本,页码一般不超过三百,篇数基本不超过三十。这些容量,保证了一学期的“精读”品质和教学进度

14.课文后面的题型设计,是编选者水平的重要标志。一般来说,“思考、领悟、运用、拓展”,是其拟题的“四大法宝”

15.语文课本的阅读和学习,没有字典、词典或其他相关工具书的介入,是不完整的

16.语文课本的目录之前或课文终篇之后,常有一些附加的图文或表格,这些,是编选者的“特色小吃”和“传统秘方”,不可小觑,更不可忽视

17.课本为师生所用,“教学参考”为教学者独用,如果能有机会阅读到老师的教学参考,对你大有助益,让你眼界大开

18.课文是时代的“活化石”,所以编选者秉持“与时俱进”的原则,每隔几年便要将课本的内容进行微调和增删。所以,语文课,被称为“风一般的课程”;而“艰难求生”的语文老师,则为称为“风中舞者”

19.了解国外的母语教材及其变化,是一件拓展视野、提高母语认识的事情

20.与课本相关的资料,统称为“教学辅导读物”,简称“教辅”。购买“教辅”,是一次期待与危险并存、抗拒与接受同在的“痛苦之旅”和“心灵挣扎”

21.国内语文课本的总体编辑和框架,都是“以读带写”,即精读课文,学习语言,然后在课后完成相当数量的“语基”练习,即“阅读题”;最后,顺带“写一篇作文”

22.将写作置放于阅读之后,是一种严重的“本末倒置”。让“写”为“读”服务的理论和做法,给语文的教与学,带来“伤害”,引进了误区

 

 

 

第二节  阅读与课堂环境

 

1.阅读需要投入,阅读宛如进餐。所以,当经过一位阅读者的身边时,请你放慢脚步,抿紧双唇,如风掠过

2.教室中,常安排有“图书角”之类的藏书处。你应该逐一翻阅,将所有的图书都在手中触摸一遍。这样的举动,将会给你带来文化的意义和眼界的拓展

3.你可以建议语文老师,在班级布置一面“读书墙”,并自告奋勇地来当“主编”

4.图书的介绍和展示,是校园中常见的活动。但将购买到的两本图书,拆散了张贴,其本身就具有了一种“行为艺术”的成分

5.在非正常教学的时间段中,你可以建议或组织“读书时间”之类的活动。大家轮流上台,分享阅读。这真是一个美妙而难忘的时刻

6.学校的图书馆,常常是“书等人”,而不是“人等书”。你可以根据同学的兴趣或热点,将图书馆中相关的图书目录,摘抄了公布在班级之中。然后帮助同学去集体借阅。这样的行为近乎“义举”

7.教师阅览室,多有古籍珍本的收藏,不对学生开放。但你可以向语文老师建议,举办一次“教师图书半日游”活动。如此行动,算得上是“小举动、大文化”

8.正常的上学日,最好不要将长篇小说等“大部头”带到班级。你没有那么多时间,消费在这些爱恨情仇的字里行间

9.班中如果有《语文报》之类的报纸或杂志,文章篇幅短小、借机休息换脑,不失为一种“短阅读”的好选择

10.校园的花草树木,常在眼前,如友如邻。课暇有空,约一两好友,去认树辨木,或“朝花夕拾”,此即所谓的“自然阅读”

11.重要的节日或某个特别的时间节点,比如你的生日,比如好友的生日,比如某崇拜的作家纪念日等,可以在校园中选景合影纪念。这些瞬间,将成为你未来的“阅读回忆”

12.“漂流书”或“车厢丢书”等,是一种新鲜而富戏剧化的“阅读行为艺术”

13.“朗读”和“朗读者”,都是老旧的名词,但因为了“古为今用”,而使这些词语散发出超然优雅的气息,让人心动和神醉

14.媒体报道中的“读书研讨会”已经不少,你可以模仿着在班中举办。不过,开一场与读书有关的“辩论会”的意义和张力,将会更大

15.书包,是学生时代的“亲密伙伴”。但其中的所藏,各人有异,各有秘密。除去了私人物品之外,让每位写一只《我今天的书包清单》,可能有点意思

16.从书吧到教室,常常觉得后者缺乏了一点文化的氛围。你和你的同班“书友”,可以为此做些什么呢

17.有些图书或报刊,可以寄存在班级之中。不必每天带来带去

18.“一日一读”或“一人一读”,都是很好的活动名称。就看你怎么去做了。少年时代,其实应该就是“读创”和“创读”的时代

19.围绕着图书,进行创造性设计和制作,比如集体制作一本“超大”的《红楼梦》;比如将《麦田里的守望者》进行漫画创作。这些“文艺行为”,必将唤醒你的创造,启迪你的人生

20.打破图书的固有设计和装帧传统,将图书制作成奏折本,然后将其连成长长、长长的“纸的环带”,绕教室一周,必将带来一片惊呼,或恐成为校园“网红”

 

 

 

第三节  阅读与学校

 

1.一座学校的名气,并非看其校园场地的大小,和入学人数的多少。从教育的本质来说,学校藏书量的多寡是文化地位的重要标志之一

2.一座有着浓浓书香的校园,一定与一位热爱阅读的校长紧密关联

3.校园,被称作“读书的地方”。如果只有教科书的阅读,只有“小书”“死书”的身影,这样的地方,严格来讲,还不能称之为“读书的地方”

4.“世界读书日”,是世界阅读者的节日。这个与戏剧大师莎士比亚的出生和忌日有关的日子,应该成为“读书、知书、藏书、造书、换书、寻书”,或展示“奇书、新书、古书、天书、非纸书”的“书梦日”

5.每学期,学校会安排阅读活动,名称各异,比如“阅读节”“书香日”“读书周”“书友会”等。你要积极参与,更要深入到与活动内容有关的设计之中

6.阅读与写作,是文化积累的“双面绣”,俗称“读写进出口公司”。没有阅读安排的写作,是单色的;而没有写作设计加入的阅读方案,则是一份跛脚的“策划”

7.“人人都为新书去,唯我只为旧书来”,这句话提醒我们,旧书不仅是书的一部分,它还身携着一份特殊的文化基因

8.校史,是学校发展历史的简称。学校如人,也有童年与成长。有的百年老校,更是一个国家与一段历史发展的缩影。了解家庭,从翻阅家谱开始;了解学校,则从阅读校史开始

9.“学校老不老,就看老书有多少”,办学历史较长的学校图书馆中,一般都有一处所谓的“特藏室”。如果有机会进入,你会有惊喜的发现

10.一些老学校的校名、校歌、校训或校牌,本身就是一本可阅读的“老书”。有的校名寓意深邃,有的校歌用文言写成,有的校训取自古籍,有的校牌由名家书写,这些往事经历,都藏在校史资料的图文之中

11.“建筑,是凝固的音乐”,将这句话改一改:“校园建筑,是一本站立着的校史文库”

12.有的学校校名由人名来命名,这样的学校,其校本教育就有了特别而便捷的抓手。你要完成的阅读功课是:了解人名后面的“人”

13.为了增加阅读氛围,有些学校会在廊间梯墙,镌刻或悬挂与读书有关的名言警句。其实,说穿了,这些“一挂不换”的标牌,还不如换成“图书角”或“新书周介”之类的内容

14.真正的阅读在阅读之外。学校,只是一个启蒙和引领的地方。如果这个最初的任务没有完成,那么,可以断论:这家学校没有办好,那位校长没有当好

 

 

 

第四节  阅读与组织

 

1.读书的乐趣之一,在于交流,在于共享,在于“众口一词说读书,一人一读一角度”

2.与阅读有关的组织,种类很多。但基本由三大元素组成,即“书、人、思”。翻译过来,就是“关于图书,关于自己,关于思考”

3.创建读书会之类的组织,已经多而不新。你可以尝试创办一本与读书有关的报纸或杂志,这件事情要比创建一个组织,有别样的意义和价值

4.如果要创办一种读书类的报刊,最好是“无纸化”的那种。比如网络版的《知书网》之类

5.网络上的图书信息浩如烟海。但有多少人会想到将其进行“整合化、专题化、科学化、便捷化”的整理?让读书人“花最少的时间,得到最大的资讯、享受最快捷的服务”,这样的事情,应该有人去做,也商机无限

6.校园的读书活动,最大的缺失是无“终”而终,翻译过来,就是只有轰轰烈烈的开始和冷冷清清的结束,是典型的“为读而读、为书而书”的活动,了无生趣,令人厌倦

7.几乎所有城市的日报或晚报,都开辟有“读书版”。将这些版面上的文字和图片下载下来,然后在校园中放大了来进行展示,本是就是一种文化的传播

8.“读书会”之类的阅读组织,最好不要与金钱有点滴的关系。加入了商业行为的读书活动或组织,就是变味和开裂的开始

9.图书,是所谓的精神财富。不与金钱和商业挂钩,并不意味着不可以进行“义卖”之类的活动。阅读已经完成,图书续传他人,这本是就是一种文化的行为

10.阅读组织的创建,其人员的架构、对象的明确非常重要。买书人、读书人、爱书人、藏书人、阅读推广人,他们并不是相同的一类人

11.活动地点的选择,对于组织的层次性和持续性,有一定的关系。经常在付费咖啡馆酒吧开展的“读书会”,不会走太远

12.读书交流的目的,不是为了“统一认识”。恰恰相反,是为了“不统一认识”

13.让读书组织可持续性发展的手段之一,是走出书本,走上舞台。把目光的阅读改为身体的阅读,比如改造图书的情节、组建话剧社、进行地方戏曲的改编或体验等

14.所有的读书组织和成员,都可称得上是“非一般”的一群。以书结缘,应该是大家永恒的共识。削弱或破坏,都将是致命的或带有伤害的

15.读书会可以特邀与图书有关的嘉宾来参与,比如出版社编辑、图书装帧家、文学作家、语文老师、报刊编辑等。他们的到来,宛若清风徐来,让春水荡漾涟漪,使绿树婆娑生姿

16.读书组织,应该有自己的标识、色调、口号和旗帜。这些“行头”的出现,可使活动具有一种仪式的隆重感,也强化了参与者的文化认同

17.书即良友,读书人的聚会,宛如“善人雅集”。书即甜果,爱书人的集合,好比“果香传递”

18.“你给我一个苹果,我给你一个苹果,我们共享两只苹果”。读书会,其实就是共享思想之果的品尝会

 

 

 

第五节  阅读与参赛

 

1.读书活动中,征文比赛是常有的一种。要写好此类的参赛作品,最重要的一点提醒是,角度要新而又新,阅读要深而又深

2.有时,还会遇到“读书格言”之类的征稿比赛。此类比赛,重在参与,但对于“阅历”尚浅的你来说,获奖的可能性不大

3.写“读后感”,是最传统的一种文体和读书活动。如何将此枯燥、单一的文体,巧妙地进行形式改造,无缝地与图书对接,考验你的创造力

4.读书比赛,有时会变成“说”书比赛,即所谓的“读书演讲大赛”。这样的比赛,主要看文稿的写作品质。这样的演讲稿,是“文艺体”,又是“政论体”

5.《推荐一本书》,也是常用的一种读书征文形式。要写好此类的征文,写“书与人”而非“人与书”,是一条重要的提醒

6.一次读书征文,如果你的文中出现了“非常题材”,比如你曾经与图书的作者有过一次非常的遭遇或经历等,那么,你已经赢了

7.其实,读书本身已经足够优雅和美妙。参不参加读书的征文比赛,有没有获得奖项,其实对提升读书本身毫无意义。所以,遇到了读书征文或演讲比赛一类的事情,你自己看着办吧

 

 

 

 

 

(下期还有)

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