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校长讲话
[ 作者:木木 人气:1737 日期:2013-09-12 ]


一、冯斌在叶老墓前的发言

 

(此为2005320冯斌老师在直作文博物馆周年馆庆时的发言)

 

 

各位老师、各位朋友:

九十年前,叶圣陶先生就是在这样的一个美丽的春天,来到甪直,开始他的教育事业。那时,他还刚刚二十三岁,是一位年轻的语文老师。

我想,那一天,阳光一定深情而灿烂,河水一定激情而荡漾。他乘坐一条小船,与当时的吴县县立第五高等小学校长吴若宾先生、王伯祥先生同舟到达。那一天,他还同时收到了北京大学国文研究所通讯处研究员的聘书。

在这里,年轻的叶老师开始“领略水乡情趣”,也同时开始了他甜津津的教育经历。

我读过介绍叶老先生在甪直生活的一些图书,我知道他在校内开过农场、开过书店、搞过篆刻、编过教材,带过学生徒步远行,但最最吸引我的,并不是这些教学的改革,而是他在教育之外的生活。据叶老先生自己回忆,常常是在散学之后,学生回家,校园一切归于沉寂,他与他的同事们在庭院之中饮酒夜谈、吟诗作赋,月光星辉、晚风习习。这诗情画意的场景,一直留存在叶老的记忆之中,直到弥留之际,他还念念不忘。

各位朋友,真正的美丽常常是在美丽之外,而真正的教育和语文也必定是在教育和语文之外。

一八九四年,也就是在110年前,叶老在苏州平江路驶出他的生命之船;一九八八年,也就是16年前,叶老先生的生命之船停泊在千年古镇。今天,我们来到这里,向叶老先生表示我们的怀念、崇敬和志愿。我们愿意追随他老人家曾经的生活和理想,像他一样富有乐趣地生活,像他一样充满快乐地工作。

让我们努力!

 

冯斌

 

 

 

 

二、给少年作者

冯斌

 

祝贺《小荷作文》的印发。

这是小荷作文学校新辟的一个小小的后园,供孩子们玩耍、嬉乐和上演。

我们希望听到孩子们的声音,飘荡在他们幼小心灵的声音,这种声音,即使低弱或者缺失,即使浊杂或者尖利,也一定会是美丽的和动听的。这是因为,它在生长之中,它有无尽的希望在明天。

小荷作文学校的最初创办是在三年之前。它的雏形还要追忆到九三进修学院的作文学校。那时是徐锦魁校长和步林森教导的倡导。近十位作文教师每周相会,转战十七中学、东吴小学和中街路,近两年的教学实验为小荷的诞生和成长提供了经验和滋养。那时的一张小报叫做《章老师作文园地》。是一个杜撰的老师,但是一张真诚的小报。大概印刷了五期,它就停了。

小荷作文学校的今天,是幸福的、光荣的和重任的。

在许多儿童惧怕写作,许多课堂妖魔化作文的今日,小荷作文学校的全体同仁有责任和抱负,将作文的拯救和革命进行到底,将写作的生动和美丽散布四方。

在这里,我要告诉小作者们,你在小荷,最大的收获是你了解了作文的真相。

作文是平常的生活,就如同一次优雅的喷嚏过程。当然,它也是一场精彩的文学演出。

到小荷,你还会懂得,你生下来就有写作的权利。你的笔,仅属于你捏笔的手指,而不属于任何其他。

读小荷,写一生。

最后,让我们为小荷作文的先生们起立!为小荷作文的学员们鼓掌!

 

2004年6月6日

直冯斌作文博物馆

 

 

 

三、我理想中的学校

◎冯斌

 

◆我理想中的学校,应该是一个志同道合者的大家庭,共同的目标和人生的理想使所有的成员心心相印,心手相携。

◆我理想中的学校,应该是一个梦想与豪情激荡、传统与现代和谐、个性张扬与合作精神完美结合的大舞台。

◆我理想中的学校,应该拥有一批极具个性和特色的学者型教师,他们在课堂上风度翩翩,在学术上卓有所长,在社会上声誉远播。

◆我理想中的学校,应该积有丰盛的校本课程产品,地域特色突显,社区资源共享,参与过程使教师成长和进步。

◆我理想中的学校,每一个人都能得到成长的空间:校长在管理中实现着自己的教育理想,而成为教育专家;教师在教学中探索着自己的教学目标,而成为人品与学术的表率;学生在校园中完善着人格的形成,而成为合格的公民。

◆我理想中的学校,仪式教育将贯串学生学业的始终。隆重而神圣的仪式会使每一个参加者心灵激荡而铭印终生。

◆我理想中的学校,应该是一个凸现人文精神、弥散文化气息的文化圣园,每一面墙壁都能发出无声的乐音,每一处角落都能成为优美的画面,每一则细部都能产生愉悦的美感。

◆我理想中的校园,应该成为艺术教育的花园。童趣与童心同辉,艺术与生活相融;现代与传统互存,继承与创造并重。

◆我理想中的学校,民族传统的校园文化弘扬广大,当代国际的崭新科技得以迅速传播。学校以育人为本,亦以育才为任。

◆我理想中的学校,文化传承与教育输出应该成为发展的两个车轮。关门办校必将裹足不前;面向世界方能绝处求生。

 

一、理想

教育是一种工作、职业,还是一种事业,一种理想?

我认为,如果当作工作,你能够做好;如果当作职业,你能够做完;如果能当作事业,当作理想,那么,你永远都不会满足自己,永远都不会觉得我已经完成。

我常常对教师讲,工作和职业就像农民,他终年勤恳地在田地中劳作,他完成了他的春华秋实,但他不觉得他的工作的美丽,不懂得他生活的意义;而诗人则不然,即使是一声蛙鸣,即使是一株绿禾,他也会感到一种诗意。于是,他就会把他的每一天的工作都视作是一件作品的完成,把他的每一个工作过程都视作是一种人生的幸福,把他的每一次接触都视作是一次理想的实现,他会研究他的痛苦,他会咀嚼他的孤独,他会享受他的体验。我们做教育工作者,不仅要做敬业的农民,还要做把工作当作享受、心中有理想有明天的诗人。

我理想中的学校,应该是一个志同道合者的大家庭,共同的目标和人生的理想使所有的成员心心相印,心手相携。

 

二、结合

教育常常使人困惑,教育也常常使人痛苦。然而,教育就是那样充满魅力地吸引着热爱他的人们。

如何既有诗人的理想,同时又不缺乏农民的勤勉?如何既能存续传统教育的精髓,使中华文化得以发扬光大,同时又不排斥和滞后现代教育的最新理念?如何教导学校的每个成员既最大限度地张扬个性,同时又不能缺乏良好的合作精神?……这样的思考和艰难常常使人深感苦痛。

教育总要前进,但教育不是农耕式的重复,更不是车轮式的往复。教育也需要成长。

这种成长应该是文化的成长,是融合与结合的成长。

我理想中的学校,应该是一个梦想与豪情激荡、传统与现代和谐、个性张扬与合作精神完美结合的大舞台。

 

三、教师

教师是校园之魂。

一所学校如果没有教师,则不能称其为学校;如果没有优秀的教师,则不能称其为好学校;如果没有享誉于社会的教师,则不能称其为名学校。

在今天,我们应该对教师提出更高的要求和期望。我理想中的学校,应该拥有一批极具个性和特色的学者型教师,他们在课堂上风度翩翩,在学术上卓有所长,在社会上声誉远播。

语文教师,应该是一位痴迷的读书人。他爱好藏书,爱好写作,爱好研究人文,研究社会。他甚至是一位作家或是一位诗人,城市的书店中正在出售他的作品选集。他以他的经历和才华吸引学生。

数学教师,应该是一位头脑机敏的速算大师。他热爱数学,使数字富有生命和个性。他执教数学,并且研究数学。他甚至在某数学研究机构中担任着某个职务。他会告诉学生,他的一项数学研究成果即将完成。他会展示他写了一半的论文书稿,虽然他的学生一道题也不能看懂。然后他会说,数学使人快乐,他的数学研究会使中国感到骄傲。

科学教师,应该是一个发明专家。他会在每一节课上带给学生创造的乐趣。

艺术教师,会让每一个学生在梦中想起他的身影和他所描绘的画面。

体育教师,他会用身体、奖章和故事告诉学生,健康的宝贵、运动的益处和跋涉的乐趣。

……

 

四、校本

不能想象一所真正的学校没有自己的校本课程。

校本课程是一所的学校的镇山之宝,是一所学校安身立命的本钱。

一个学校应该要有属于自己的双语教材,应该有自己的美育读本,应该有自己的德育手册,应该有自己的《合格学生条例》,把六年小学、三年初中期间,学生的基本学习任务和目标明确规定,否则不能毕业。

我理想中的学校,应该积有丰盛的校本课程产品,地域特色突显,社区资源共享;同时,在策划和撰编校本课程的过程中,学校和教师都能得到发展和进步,甚至成为某一方面的专家。

 

五、成长

学校不是商场,出售现成的物品;学校也不是池塘,鱼虾水草任其生长;学校更不是工厂,制作同一的产品。学校应该是一种成长,一种滋养,同时也是一种绽放。

我理想中的学校,每一个人都能得到成长的空间:校长在管理中实现着自己的教育理想,而成为教育专家;教师在教学中探索着自己的教学目标,而成为人格与学术的表率;学生在校园中完善着人格的形成,而成为合格的公民。

 

六、仪式

我理想中的学校,仪式教育将贯串学生学业的始终。隆重而神圣的仪式会使每一个参加者心灵激荡而铭印终生。

我曾经参加过几次激动人心的典礼,有学生毕业的,也有结婚庆贺的。虽然已经过去了多年,但那隆重的场面一直使人难忘。音乐、致辞、服装、布景,甚至参加者不同寻常的神色都成为一种力量,震撼心灵,同时也成为一种回忆,滋润心田。

教育应该多一些这样的礼仪,入学、满十岁、升级、毕业,包括授奖、远足归来等,都应该有一套完整的礼仪程序,音乐家应该为这些活动度身作曲,诗人应该为这些仪式创作出优美的颂词,而政治家和名人则应该写下慷慨激昂的篇章,或是亲临现场,勉励祝愿。

这样的话,将会使教育变成一件多么美丽的事情啊!

 

七、文化

我理想中的学校,应该是一个凸现人文精神,弥散文化气息的文化圣园,每一面墙壁都能发出无声的乐音,每一处角落都能成为优美的画面,每一则细部都能产生愉悦的美感。

真正的学校应该是文化大师进场出入的场所。演讲和对话应该成为常事。师生从与大师的接触中享受文化的魅力,感受精神的妩媚,体验成长的快感。

 

八、艺术

我理想中的校园,应该成为艺术教育的花园。童趣与童心同辉,艺术与生活相融;现代与传统互存,继承与创造并重。

人类文化传承的重要方式是艺术。学校应该成为艺术之园。特别是传统的民间艺术,应该成为校园中的一道亮丽景色。学生踏进校门,接受到传统艺术的浸濡和文化的浸润,会在不知不觉间提升自己的文化品味,提高民族的自豪感。

传统艺术的底蕴也将会最大可能地触发一个人的艺术创造力,为每一个学生的未来发展提高一份丰厚而又独到的贮存。

 

九、科技

我理想中的学校,民族传统的校园文化弘扬广大,当代国际的崭新科技得以迅速传播。学校以育人为本,亦以育才为任。

科技强国,科学兴国。一个学校必得要以科学立足于教育的前沿。这个意思是说,既要有最新的科学观念和最新的科学内容,同时又要有最新的科学设备和科学条件。一个学校才能永远立于不败之地,而枝繁叶茂。

 

十、产业

我理想中的学校,文化传承与教育输出应该成为发展的两个车轮。关门办校必将裹足不前;面向世界方能绝处求生。

教育是一种投入,但同时也是一种贡献。教育是否可以作为产业来做?这也是我经常思考的一个问题。一个学校应该对于市区教育、对于中国教育、甚而至于对于世界教育应该有怎样的贡献,我想每一个身为校长者都应该作出认真的思考。

 

 

四、河马国王的十条入学赠言

 

一、你要跟小荷老师学习,慢慢培养对于语文和文学的热爱。这种热爱,会使你变成一个与他人不一般的人。你会拥有两个世界,一个是现实中的,一个是你心灵中的。

二、你要跟小荷老师学习,学会欣赏和享受文字所带给我们的美丽、生动和平静,你一定要使自己亲近文字,爱好写作,并终生与之相伴。文字,会成为你心灵的终生呵护。

三、你要跟小荷老师学习,养成对事物细微观察的习惯和能力。你能够看到一棵茂密的街树之中,那只绒帽般的鸟窝这并不算什么稀奇;如果你还能发现鸟窝是建筑在第几根树杈之中,并且还能看, 到不远处的那只鸟窝的主人,那你就很了不起了!

四、你要跟小荷老师学习,怎样具备欣赏的目光:要既能发现和欣赏一棵茂密的绿树在阳光下如何摇曳生姿,也懂得欣赏一棵死亡的枯树在月光下的静默,甚至是一个深深的树坑正等待着年轻的建筑工人的填埋……你具备了么?

五、你要跟小荷老师学习,怎样使自己的写作语言具有独特的个性和风格。活泼、想像和幽默会使你成为一个永远快乐和永远幸福的人。

六、你要跟小荷老师学习,追求宁静的生活、富有情趣的生活和具有创意的生活,这样,你就会不怕孤独、不怕纷杂,也不怕即使是大山一般的压力和挫折。你会永远比别人闪亮。

七、你要跟小荷老师学习,能够安心地坐于桌边进行写作,没有喧声的干扰和风雨的侵袭,没有可怕的危险和紧张的防备;你的笔下有花园和村落,你的文字里有森林和田野,你的手下有鲜活的人物和命运的安排……那才是世界上最美丽无比的事情。

八、你要跟小荷老师学习,做任何事情既要有诗人在书房中的梦想和激情,又不能缺少农民在土地上的勤恳和踏实。具备了这两项素质,你必定会成为一个非凡的成功者。

九、你要跟小荷老师学习,人生有时须用一生来做一件事情。你投入多少,生活就会回报你多少。你用一年去打一口水井和用三十年,挖出的泉水的甘甜肯定是不一样的。爱生活,生活也会爱你。

十、你要跟小荷老师学习,把写作当作你父亲的种花、你母亲的烹饪和你外婆的做针线活那样,是一种生活的乐趣。只不过,你种的不是花,而是情感;你烹饪的不是菜,而是思想;你做的也不是针线活,而是织补着一个个汉字,拼创出一幅幅美丽生动的画面和一个个优美感人的意境。

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