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河马小语——《写给国文教师》(句摘)之四
[ 作者:木木 人气:1461 日期:2013/7/9 ]

 

◆作者说明:

 

一、以下内容,摘录于《写给国文教师》(上海科普出版社2013年2月版);

二、本次摘录内容,共分四部分,分别为《关于儿童》、《关于作文》、《关于小荷》和《关于理想及其他》等;

三、本文的内容和观点只代表小荷或个人;

四、期盼有读者提出意见和建议,齐心推进国文教学,共力提升母语教育。

 

 

 

 

第四部分:关于理想及其他

 

※ 河马小语——《写给国文教师》(句摘)之四

 

 

1、发明剪刀

发明剪刀的人是神。剪刀实在是太伟大了,它能钻,能剪,能撬……功能多多。但是发明“旅行剪刀”的人,却是侠。他把剪刀折叠起来了,变小了,能够随身带,非常方便。

 

2、讲话

上课其实是不要学的!你只要会讲话就行!你想把课雕琢得像绣品一样,是没有用的。你要大胆地说出你自己,唱出你自己,就好了。

 

3、人生就像大海

人生是什么?这有很多答案,钱钟书先生说过一句话,我记得很牢。他说:人生就像大海,每一个人只是海面上的一滴油。你不要把自己看得很伟大,你的人生很短暂——转眼便是白头翁。

 

4、新鲜

趁年轻的时候,做新鲜的事情。

 

5、夜晚的享受

夜晚最大的好处是它把所有的丑陋都遮掉了,只露出美丽来,在晚上灯亮的地方看到的,就只有美丽,所以享受夜晚非常重要。

 

                           6、湿地

没有具象的意义,是干涸的池塘;有具象的意义,则是湿地。

 

7、切肤的纪念

远足的乐趣超越过所有的旅游方式,与大自然最亲密的接触,生理和心理等等,都有切肤的纪念与难忘。

 

8、含义

我不太喜欢理想这个词,我喜欢“梦”,这个字,有现实的、有真实的、有心灵的含义在。

 

9、郁达夫的苦闷

年轻那阵子,特别迷恋郁达夫,就觉得他那种文字,特别适合于我的情感,比较沉,比较郁,所以郁达夫的沉闷就是“郁闷”,如果那天你觉得郁闷了,那你就“郁达夫”了。

 

10、追逐

人在追逐理想状态中的时候,一定会有“郁闷”的,一定会有彷徨、挣扎和焦躁的。追逐理想的过程,实际上就是精神发育的过程。

 

11、活得可回忆

教师只是你生活当中的一部分,更多的时候,你是作为一个人、作为一个生命体而存在,你要努力活得滋润,活得浪漫,活得有意义,活得可回忆。

 

12、好像

当时的感觉,就好像站到了一座山的山顶上,山下风景尽收眼底。要想看风景,得先到山顶。

 

13、舞台

我一直都说,视野有多优秀,人就有多优秀。视野决定世界。电视里说:“梦想有多大,舞台就有多大。”实际上应该说:“舞台有多大,梦想就有多大。”

 

14、不知其林

你不去了解,那你永远是只知其木,不知其林。你的视野就不够优秀,最后你永远就在一个三尺讲台上自导自演,你就永远去不了人生的大舞台。

 

15、拖着世界走

记住,年轻人:不要被世界拖着走,你要拖着世界走。

 

16、行动

有梦想,还要有勇敢的行动。

 

17、成梦的地方

你的梦需要给力,方法之一,就是到即将成梦的地方去,从那里获得力量的源泉。

 

18、勇气

所以做梦想的事,要有勇气,要敢于去做,跟梦结合在一起,不要害怕。

 

19、教育之路

你没有创造,你只会搬用,只会机械,你的教育之路是走不长的,这里面更重要的,是你没有创造,你就得不到乐趣,你的人生的价值就体现不出来。

 

20、用心

他创造新东西,他的眼睛就一亮,这叫做用心在创造,为梦而创造。

 

21、贵人影响一生

我们说,知识改变命运,其实这还只是上联,还有个下联:贵人影响一生。

 

22、今天与明天

结交比你年长的,一是他们不会骗你,二是他们的今天,就是你的明天,你会从他们的身上,看到你该做的和不该做的。

 

23、不用防备

多结交年长的师友,对你来说,是有百利无一害。你不用担心,不用防备。

 

24、唤醒

当我们的记忆随烟飘去,留下的是物品,它能唤醒我们的记忆。

 

25、时间是风

时间是风,它能带走一切;时间是药,它能消蚀一切。世界越来越美好,我们会越来越衰老。收藏,帮助我们留住历史和瞬间。

 

26、神坛

我觉得我坐的不是石头,坐的不是地,而坐的就是“神坛”!

 

27、“意”出来的境

想象是星光,现实是星空。想象只展现美好的,是意境,“意”出来的境。而现实,会把黑夜和星星一起展现给你,它有丑陋。

 

28、被俘虏

直到今天,我一直沉浸在一种崇拜的幸福里,崇拜在一种“被俘虏”的幸福里。

 

29、原始

魏书生先生曾经说过:“我所有的教育的灵感,教育的实验的本源,我都能够在我的前人、前辈那里找到根据和原始。”

 

30、微薄

今天我们做的许多事情,实际上很微薄,很微薄,很小很小,不知道未来,我们的后人,会不会笑我们,甚至责骂我们?

 

31、救救孩子

我们今天在北京,在这样一个神圣的地方,我们郑重地发出呼吁:救救孩子!救救作文!

 

32、未来的大王

现在作文教育品牌中,没有大王,只有小王,只有未来的大王。

 

33、词汇

当你以为到达山顶的时候,你会发现,山外有山,最高的山又在前头,你永远都不会爬到山顶。所以“峰会”,其实就是我们自娱自乐的一个词汇。

 

34、杂念

傻子有傻福,你要傻一点。杂念不能多,要有理念。

 

35、死教文

我们有一个培训学校的校长说,我到现在才知道,我是在“犯罪”啊,我原来都是把孩子往“死”路上逼啊——所谓死教文,教死文,最后只能和孩子一起“教文死”啊!

 

36、创富梦

只有创富梦,没有教育梦,我们说不定能活,但能活多久,不知道。能否活得好,能否活得妙,更不可能。

 

37、习惯

人,死于习惯,因为习惯使他放松了,他不需要改变。最终,他就完了,终结了。很可惜。

 

38、细小的步骤

我们是感情的巨人,但需要一个一个细小的步骤,来改变我们的生活和世界。

 

39、一群兔子

一个人,比如河马,和一群兔子在一起生活,生活了很长的时间,然后,慢慢地,河马发现他的眼睛变红了。最后,可能还要蔓延,不仅河马的眼睛红了,家具红了,墙壁红了,连屋顶都全红了。

 

40、眼睛

火送给我红色的眼睛。然后我用它去照亮大地。好,如果给我一双黑色的眼睛,那我就去寻找光明;给我绿色的眼睛呢,我就去寻找春天;给我蓝色的眼睛,我去寻找海洋。如果万一,给了我彩色的眼睛,我就去寻找我的梦,寻找我的未来。

 

41、神的符号

感谢上苍,感谢仓颉先生,给中国人造了这些符号,神的符号,使得我们能够记录我们的思想和情感,让我们阅读我们的前人,让我们的后人阅读我们的今天。

 

42、归田

当我们哪一天“无可改变”的时候,就是我们离开这个舞台的时刻。假如没有创造力了,我们就打道回府,告老还乡,卸甲归田。

 

43、我思故我在

你只有特立独行,方能显示你的存在。有一种特别的声音,虽然微弱,但你在。我思故我在,我特故我在。

 

44、一样与不一样

所有的钱都是一样的,只有我们的思想不一样,我们的人才会不一样。

 

45、会与不会

会少林拳的,一定会广播操;会广播操的,不一定会少林拳。做披萨的,一定会将大饼做得很好;但做大饼的,却不一定会做披萨。

 

46、快乐

快乐可能还是外在的,浅层的,而尊严则是心灵的。

 

47、什么叫幸福

什么叫幸福,幸福就是有情趣的生活,有意思的生活。

 

48、描写生理

我们的很多描写,都是直接从人的生理出发,因为只有生理的,才是作为一个人群所共有的。

 

49、民间

智慧在民间。优秀在民间。伟大的教育家,一定产生在民间。

 

50、幽居

“为什么如此多的人移居英语/努力成为黄种的白人/而把汉语/看作上世纪的伙伴/看作破镜子里的家园/究竟发生了什么/我独自一人在汉语里幽居/与众多的纸人对话,空想着英语/并看着更多的中国人跻身其间/从一个象形的人/变为一个拼音的人”

 

51、谐音文化

谐音文化是中国文化的精髓之一。

 

52、多义文化

中国文化还有一个特点,就是“多义文化”,就是这个词,可以这样解释,也可以那样解释,可以多义解释。

 

53、自己拿

“兴趣”这两个字造得特别准确。“兴”,就是起,兴者,起也。水波不兴,就是“水波不起”。趣,从字形上分析,它是走字底,加一个“取”,就是要“走而取之”。我觉得这两个字,就是在告诉我们兴趣的本质:一是唤醒;二是让他自己过来拿,这就叫兴趣——唤醒他,过来取,自己拿!

 

54、老师的影响

回想我自己小学阶段,从惧怕写作到深爱写作,一直到现在,继续“写一生”,是老师影响了我,绝对不是课堂影响了我,也不是学科影响了我。

 

55、人

打造兴趣,最核心的是人,就是讲台上,那个高高在上的人——教师。

 

56、一滴

B型血的人,最大的特点就是滔滔不绝,爱说话,话如洪水,意义只有一滴,说来说去只有一句话!

 

57、谈恋爱

我们和安徽几位朋友在今年年初相识,先谈、后恋、再爱,“谈”——“恋”——“爱”。我们感情基础很好,发展得也不错。这是一种缘分,一种感情。

 

58、合肥

在江苏,有两个地方,我是不大敢去的,一个是无锡,一个是南京。各位也试图考虑一下,什么叫“无锡”?就是“没锡”,就是“没戏”,没什么好看的。什么叫“南京”呢?就是“难进”啊——发展事业比较难,很难拓展,很难向前。但合肥我愿意来,这个城市的名字太有意思了,“合肥,合肥”,“合而肥之”——什么叫“肥”?“肥”就是“强”;“肥”者,强也,“合而肥之”,就是“合而强之”。只有合作,才能强大!只有合作,才能发展!只有合作,才有明天!

 

59、真正的教育

现在,我们还是粗放式的,农耕式的,初级的,一般就是桌子、凳子加黑板加粉笔,简单得很,而他们的那些设备、硬件、软件等等,都不亚于国民小学,公立的,就是国家办的那种学校,充满了文化——真正的教育,其实应该都是这样子的,有科研、有团队、有层次。

 

60、一笑

我编了几句话,供各位一笑:英语培训,铺天盖地,作文教学,冰天雪地;英语课本,活泼生动,作文课本,老态龙钟;英语课程,升级换代,作文课堂,黑板讲台;英语招生,学生是跳着报名,笑着下课;作文上学,学生是押着进去,低头出来。这就是英文和中文教学、培训的两大区别。

 

                           61、高度

央视的广告上说,梦有多大,舞台就有多大。我觉得,这话只对了一半,我觉得:舞台有多大,梦就有多大。我还有一句话:视野有多优秀,人就有多优秀。你的事业有高度,你这个人就必有高度,

 

62、生死大战

现在,国内的作文品牌,其实就是进行着一场“生死大战”,“死”作文和“活”作文的一场较量,一场角斗,一种对峙。我们的培训市场,也是在进行着一场“生死大战”,当然,这个生和死,指的是我们的办学能活下去,还是最后活不下去的意思。

 

63、立起来

什么叫“特品”?特色产品。一个学校靠什么?靠特殊的东西,靠核心的东西。别人没有的,我有。“特品立校”,一个学校要立起来,依靠特品。

 

64、品牌

“人无我有”,概括起来一句话,就是:项目要选对路。你把项目选对路,没有研发能力,没有创造能力,没关系,你选对品牌就行了。

 

65、唯一

精品,就是一个特别的东西,唯一的东西。到了第二阶段,你就要把教育当事业来做了。要把培训当事业来做,把教育当梦想来做,把母语当生命来做,你才能叫“立业”。

 

66、意思

“人有我优”,意思是:当这个产品别人也有了,但是我的产品更好、更精良。

 

67、对路

我们的校长要选择品牌,让学校升级换代,有许多事要做,有许多点要考量,但概括起来一句话,就是:项目选对路,合作找好人。

 

68、合作

你合作一定要看人,你其实并不是在和单位合作,你是在跟人在合作。

 

69、可怕的人

女老师有时候狠起来,比男老师还要狠,真是可怕!她有种种问题,心理的,生理的。有的公立学校的老师,真是让人可怕之至!

 

70、积德

我们不求功垂千古,但是我们做教育,是积德的事,我们希望能够培养一些优秀的孩子,能够在我们这些校长到了80岁的时候,走在路上,还有人叫我们某某校长、某某老师。

 

71、小日子

你不要满足于你今天的小日子还可以,每年的招生,班级座位还坐得满,你如果没有文化的融入,缺乏文化的追求,最终你还是要被淘汰。

 

72、流水

人的一生好比流水,可以干,但不可以浊。

 

73、三大命题

“我是谁?”、“我从哪里来?”、“我向哪里去?”——人生的三大永恒命题,现在,越来越清晰而又沉重地映现在我们的面前。

 

74、让人说话

为什么“和”为贵?我个人认为有两点意思:你看这个“和”,它的左边是禾苗的禾,稻禾的禾,有饭吃;右边呢,是“口”,代表说话,你要想“和”,你就得有饭吃,你就要让人说话。

 

75、荷文化

“荷文化”,是中国传统文化的核心内容之一。

 

76、熟悉与无知

我们常常熟悉的,自认为掌握的,恰恰是我们无知的。

 

77、民族的灭亡

一个民族要生存,他就要靠语言。一个民族如果被灭亡掉,他的语言就先被灭亡掉。

 

78、强烈的区别

汉语的独特和美妙,她和别的语种不同的地方,她的表达力、表现力,这种强烈的区别,我们有时候并不知道。

 

79、母语的美丽

我们母语的美丽,是英国人、俄国人、美国人他们的语言中没有的。我们做作文品牌的推广,就是在做民族化语言教育的推广,让所有的孩子都能够来享受母语、深爱母语。

 

80、关系

我们从事教育,不全是奔财富而去,不全是奔生存而去,我们需要更多地考虑我们所从事的工作,与国家、与民族的未来,有着怎样直接的关系。

 

81、最大的遗憾

中国的教材编写机构,最大的遗憾,就是缺乏或者没有文学家的参与。这些编教材的人,常常考虑的是这篇文章、这篇课文能不能上成公开课,能不能出一个教辅材料,做出一个练习题。他们很少考虑,或者没有考虑,这篇文章是不是足够温暖?是不是让孩子能够铭记一生?

 

82、教材

教材的编写中,没有文学家的介入,使得我们的教材缺乏一种精品性、优秀性。

 

83、这件事情

一个作文品牌的建立,一套作文教材的编制,一个作文品牌的推广,不是一般人所能为的,他一定是要有专业的基础、经历和素养等,他才能来做这件事情,并不是靠一把剪刀,一瓶浆糊,就能创出一种作文品牌,编出一套教材,一夜之间就能响遍全中国的。

 

84、价值

“并非作文人,来做作文事”,他的教材就显得很一般,谁都能编,谁都能卖,这个东西就没有太大的价值了。

 

85、泡沫的牌子

有一些作文品牌,为了吸引客户,提高签约率,他就开始搞一个很大很大的牌子,某某集团,某某委员会,或举办某某大赛等等,都是吓天吓地的名称,有的甚至拉出了“国家”这样的称呼。实际上呢,大家都知道,时间长了,这个泡沫一戳就破,长久不了。

 

86、他有成功么

他有成功么?这个概念有三个内容,第一,本土的成功;第二,专业的贡献;第三,团队的优秀。

 

87、不是东西

没有一个成功会变成永恒,没有一种产品会历经百年。所有的永恒都可能瞬间变成神话。这个世界,只属于创造,只属于正在往纸面上坠落的那个全新的“东西”。什么东西?不是东西——好东西,常常都“不是东西”。

 

88、尊重

要特别注重企业和品牌的成长。要先文化,再教育,后作文,或者三者并重。只有文化,才尊重有文化;只有有实力,才尊重实力。

 

89、无法阻挡

所有的参与者,不管是参赛选手还是指导老师,不管是家长朋友还是大赛评委,都在这样的一种期待中体验着梦想和激情。当然,也有人会有小小的失落和沮丧。但这些,都无法阻挡我们的创造激情和激情创造。我需要,我写作;我向往,我写作。

 

90、一座城市

一个人不能没有梦想,一种文化不能没有激情,一座城市不能没有想像。我们:因想像而存在,靠梦想而活着。梦想百岁!激情千岁!想像万岁!

 

91、成长的声音

我们要感谢亲爱的同学,是你们用童年的目光和成长的声音给我们快乐和启迪,使我们重新变得安静,变得活泼,变得真诚,变得实实在在和无可忌讳。

 

92、面包房

油墨散发着芳香,版面犹如童年的面包房。同学们,请把这一张刊有你作品的晚报好好珍藏,一直到你们白发苍苍。

 

93、教师即作家

我们都强调了这样的一种理念:要让孩子们感觉,教师即作家。写作使教师亲知作文甘苦,体验写作之乐,使指导更直感,教学更实证。写作,更使教师魅力添彩,人格增辉。教师范文,胜过课文。

 

94、久长的苦痛

作文大赛使我们快乐,使我们深入童心,使我们在每一年寒冷的冬季,都感受到一种生活的期盼和童真的温暖。当然,有时也使我们陷入深深的思考。这种思考,让我们沉默,让我们叹息,有时,也带给我们久长的苦痛。

 

95、北大校园

北大校园师生悠闲,行人不多,唯有古屋、翠柏和彩鸟在初冬的熹光中摇曳生姿,双影翩飞。

 

96、百年之庆

小荷1028工程暨《最新国文教科书》首发式之会议选定于北大,是因为今年正值北大中文系百年之庆,又北大之声名,中外尽晓。多少名人先师,多少哲人雅士,皆求学与此,治学于斯!所谓百年国史莫过此,北大一校尽风流!

 

97、背影匆匆

行走于百年红楼之中,仿佛在时间隧道中穿行,重回清末民国时光:阶上,似见大师背影匆匆;身侧,若有名贤雅音如乐。

 

98、味道

北大校园遍植花树,大有如画之感,或古、或直、或劲、或苍、或沟渠、或山坡、或屋后、或窗下,处处皆景,每一棵都蕴含了无限的冬天味道。

 

99、心境

外文楼四周,民国小楼一栋一栋相邻相望,楼前常见珍奇,或颐和园之遗石,或故宫之遗物。在这样的环境中提步前行,不知不觉就慢了。所谓历史太重,脚步不敢重,即为此时心境。

 

100、蔡先生来了

眼前仿佛有衫影翩然而过,其人身躯颀长,目光炯炯,面颊间飘荡思虑之愁。——呵,是先生!先生来了!以上想象纯属虚构。所谓身入梦境人不觉,一声鸟鸣笑哑然!此诗可表此境。

 

101、青草白云任近远

看外文楼外的天空,云影徘徊,忽而冬阳普照,忽而白云远送,将个老北大弄得缠缠绵绵,无一刻清宁。而黑白相间的无名小鸟,却在暖阳中享受着与其情侣的甜蜜。真所谓“青草白云任近远,我自北大觅谷闲”。

 

102、无名冬鸟

在冬日午后的阳光中,在百年北大的民国彩楼之中,小荷之声在优美地飘逸,与楼外草坪上的黑白无名冬鸟一起翩跹影远。

 

103、曲折

大家自觉在门前排好,等待拍摄。摄影师早已经站好位置,一,二,三!连续拍下多帧照片。照片拍得极好,人人神态自然,尤前排的几位,阳光灿烂,一派春意。镜头中,余带有微笑,但觉未能放开,似有凝滞,有些沉重。所谓前途美好,但道路曲折是也。

 

104、时刻

北大时间,也是小荷时刻。

 

105、霞红之中

此时,北大夕阳已起,一片霞红。而黑白相间的无名小鸟已不知去向,大概已经双双返巢,甜蜜夕归了吧!

 

106、把环节干掉

小荷人注意细节,也讲究实用。我觉得中国的美学观念,常常倾向于观赏,而忽略它的实用性。所谓方便,就是把环节干掉,使之徒手可得。

 

 

(完)

 

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