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河马小语--《写给国文教师》(句摘)之一
[ 作者:admin 人气:1379 日期:2013/7/1 ]

 

 

◆作者说明:

 

一、以下内容,摘录于《写给国文教师》(上海科普出版社2013年2月版);

二、本次摘录内容,共分四部分,分别为《关于儿童》、《关于作文》、《关于小荷》和《关于理想及其他》等;

三、本文的内容和观点只代表小荷或个人;

四、期盼有读者提出意见和建议,齐心推进国文教学,共力提升母语教育。

 

 

 

第一部分:关于儿童

 

※河马小语——《写给国文教师》(句摘)之一

 

 

1、人物

我觉得,人跟世界是相通的,在中国的词汇里面,有“人物”一词,这词很有意思,“人”即“物”,“物”即“人”。所以你不要分那么清,你要告诉孩子,人就是物,物就是人,这世界上的万事万物,其实都是一回事。所以才有“人物”一词。

 

2、遗憾

我认为,我们要告诉孩子,作文要写遗憾,遗憾是艺术最大的吸引和成功。

 

3、教育有误

我们要问:是孩子出问题了吗?好像,是孩子出了问题,但是小荷人认为,儿童没有错——孩子无错,而教育有误。

 

4、尊重

对儿童的尊重,首先尊重他的生理,再尊重他的心理。所有的心理问题,其实都是由生理问题引起的。

 

5、假话

“人生假话作文始。”根源其实在我们,在大人,在中国的教育啊!

 

6、把灯照亮

你看这孩子的观察力,用教吗?是不需要教的!你只要把灯照亮,孩子,写吧!他就能写!

 

7、儿童

儿童对生活的质感具有超现实的发现力,他们保留了人类最粗糙,但又最珍贵的一种对生活的观察力。而我们成人,麻木掉了。

 

8、人性

中国教育最不人性的事,就是对孩子小便的事不考虑,不周全。

 

9、启蒙

记住,你给他的不仅仅是作文,给他的,是做人的一个启蒙。一个作文真谛的启蒙,这就是:你要从真实开始。

 

10、孩子

孩子从一个小小的生命体开始,他对人类的行为,他有非常简单的,但是最重要的发现与记忆。

 

11、真实

我们这些人,活了几十年,越活越笨,越活越麻木,越活越混沌。而儿童,清澈、见底,虽然粗糙,但是真实,带有美感。

 

12、情感

绝不要说孩子没有情感,孩子的情感丝毫不亚于成人。当草被烧成灰熏蚊的时候,他的父亲可能在喝着酒,或者抽着烟或是在干嘛,这个孩子却说:“再见了,野草!”

 

13、葡萄

修剪葡萄藤,和葡萄藤长出葡萄是没有直接关系的。并不是说你修剪它,它长出葡萄来,你不修剪它,它会长出哈密瓜来。它本身的枝叶中,就含有这些东西,你无非做一点帮助。

 

14、神的符号

我们看孩子的文章,我们要把它看作是在和孩子的心灵对话,是倾听一颗心的倾诉;再拔高一点,那是神的符号在降临。孩子的文章,你别看它是歪歪扭扭的,那是神的符号啊!他的手是神的召唤。你若有这样一种神圣之感,你就能做好一个优秀的作老师。

 

15、赞美

我们给孩子不要太多,很多东西是他固有的,我们只要懂得赞美他,给他足够的赞美,然后把他点燃,让他发动起来,让他燃烧起来,我们的任务基本就算完成了。

 

16、心灵

实际上,他的心灵并没有得到快乐。他内心的深处没有被触动,他最柔软的地方没有被触及。

 

17、作文

我们有这样的同学,他能应付所有的竞赛,对付所有的考试,而且可以次次得到高分。但他绝对不爱写作,不爱阅读,不爱文学。在他的心里边,作文只是一块砖,一块功利而已。

 

18、生理

生理的表现,要比心理的表现来得更快捷、更直接。

 

19、冷落

如果一种教育模式是非娱乐的,那绝对是要被儿童冷落的。

 

 

20、有用

我希望教给孩子们一些东西,是对他们的未来有用的,有一生的用处的,而不仅仅只是会写一篇小文章。

 

21、选材

人的言语,其实都是从自身体验出发的,这个道理,一定要在课堂上告诉给孩子们,选材不要走得太远,不要想得太远。

 

22、句子背后

我们写比喻,要看到孩子,孩子不知道,他无意为之。但作为老师,你要看到,这个随意而来的句子背后,藏着怎样深厚的文学意蕴和意境。

 

23、编辑先生

孩子们都十二岁、十三岁,已经进入“魔兽世界”了,可我们的编辑先生,还在给他喂奶粉——许多情境,就是那种奶粉级的设计,还在“小明我拿了你一块橡皮,丢了,对不起,我赔你可以吗”,用这样的情境,幼稚的情境!太可笑了!弱智中的弱智!

 

24、创造

当一个孩子的创造能力不展开、思维不打开的时候,他的语言的表达必定“死”。

 

25、表达

他的文字,就是他内心的表达。你要尊重他。尽管他乱涂,也是一种表达。他涂有他涂的道理。涂也是一种语言。要这么来看,极端地来看。自由了,把作文当作人了,才有真情实感出来。

 

26、自由

他一定是在自由的状态下完成的,不吐不快。愤怒出诗人。他一定不是被逼的。他想写,他要写,状态很自由,他甚至忘记了写。各位,请记住:他,忘记了自己——在写。

这就是“自由”。

 

27、娱乐

快乐是心理的,娱乐是生理的。娱乐比快乐来得快。快乐可能是深的,娱乐则是浅的。我们让孩子“即时乐”,哈哈一乐,他开心了,就热爱课堂了,热爱老师了。

 

28、糟糕与奇妙

儿童的创作,即使再幼稚,他也是世界唯一的——所谓一首绝妙的“坏”诗,是也。他,是糟糕的;但,是奇妙的。

 

29、天生的

儿童就是天生的作家!创作家!

 

30、视野

他没有生活,对世界和人没有接触,没有了解。表现在作文上的病象,就是“视野不开阔”,他没有视野,然后词汇不丰富,选材不独特。

 

31、生活

孩子的生活有限,他没有生活。他只能写“假大空”。

 

32、训练

“写不快”的原因是少训练,刀锈了,所以他切肉切不下去,钝。思维不敏捷,语句不流畅,这是他的呈现。

 

33、体系

现在的孩子,要面对三套作文评价体系:学校的一套,培训机构的一套,再加上父母的一套。

 

34、找毛病

为了孩子,父母望子成龙、望女成凤,总要在文章里找出点毛病来,不然,他就显不出家长的风度,孩子就会骄傲自满,就会退步变坏。真是不可思议!中国的家长给孩子的赞美和表扬,总显得那样吝啬而小气,我觉得,这跟他们世代贫穷似乎有点关系——“消费观”有问题,总是不敢花钱。

 

35、无限

我们觉得,这样的想象,这样的文章,孩子是不用教的,他的脑子里有无限的想象力;问题是,要像“小桔灯”一样,给他“灯”,照亮他,让他往前走。

 

36、设计的问题

我们常常用有意义、主题性、大人的理念、社会的认识,去要求一个孩子走我们的思路。就像我们不能设计我们的儿女一样,我们也不应该,也不能够去设计孩子的创作思维。

 

37、会夸人

会夸人的人是有智慧的;但不是夸领导,是夸孩子。

 

38、闪光点

夸人要善于找到他的闪光点,这不容易。夸好孩子容易,夸一个不那么优秀的孩子就比较难;夸一个整洁的孩子比较容易,夸一个泥斑累累的孩子就比较难。

 

                           39、梦想

赞美就是梦想。你赞美他,就是欣赏他;欣赏他,就是给他梦想,给他尊严,这太重要了!

 

40、尊严

你赞美他,实际上是给他尊严,给他梦想,给他未来,我们不要给孩子高分,要给他梦想,这是最为重要的事情。

 

41、吸引

你把孩子研究透了,把孩子吸引住了——有吸引,方有效应——你吸引住了他,把他唤醒,让他起而取之,你就成功了。

 

42、最佳境界

我觉得课堂里面,有一个好的教材,让孩子能够忘我写作,师生能够共享创造,这才是最佳境界。

 

43、发表

一个孩子,一个作者,他没有发表的机会,就等于宣判了他作品的死刑,因为他写得再好,没有别人看到。

 

44、作文题目

作文很可怕,但为什么还有那么多的小朋友乐意为之,愿意参加呢?到底是什么吸引了他们?后来,孩子告诉我们:作文题目很好玩,作文题目很有趣!

 

45、船与岸

想象是船,语言的成长就是岸。作文就是语言的成长——我们必须通过想象之舟,把孩子们送到美丽的语言之岸。

 

46、生理年龄

现在孩子的心理年龄,应该在他的生理年龄之上,再加岁数,原来我认为加三岁足够,现在我觉得,起码得加五岁,加五岁!

 

47、孩子与社会

孩子已经不是我们想象中的那个孩子,孩子也不是我们当年作为孩子的那个年龄,这个社会,全变了!

 

48、病态的作文

在这样一个病态的作文环境下,我们的孩子会写出怎样的作文呢?非常恐怖!我相信在座的所有校长、老师,你们的“作文少年”时代一定是“哭多笑少”,只有仇恨,没有喜爱,或者说很少。

 

49、童年

在他的童年,在他求知欲望最强烈、内心最饥渴的时候,我们给他最优良、最富营养的东西。我们相信,他的未来一定很坚实,很厚实,总有一天,这些东西会使他熠熠生辉、光彩照人。

 

50、美丽与真实

我们不仅要求孩子要美丽地说出你美丽的话,更应该要求孩子“真实地说出你真实的话”。

 

51、一生的伴随

每一个孩子都能写作,每一个孩子都该写作。写作,不应该成为作家们的专利;写作,也并不是为了一时的获奖或交出一种作业。它应该成为人的一生的伴随。它,给我们制造零成本的娱乐。

 

52、发现孩子

作为一个老师,懂得发现孩子,欣赏孩子,并给他们以激情的赞美和团队中的荣誉,是多么重要啊!而对于一个孩子来说,还有什么能比得上被老师赞美的幸福和美妙?

 

53、这个孩子

在文章的最后,这位12岁的小作者写道:世界再怎么变,孩子的世界和大人们的世界始终是一样的。这篇本来排在十名之后的作文,后来得到了作家陶文瑜先生的极大欣赏。他夸奖这篇文章的最后几句话,说得就像哲学家似的。老师评语的结尾是:这个孩子,真好玩。

 

54、真正的人

当一个人像孩子一样,赤裸着站在上帝的面前的时候,连上帝都会为之震撼,因为:这是一个真正的人。

 

 

(未完待续)

 

 

 

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