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中国小荷实验区(校)师训感言(一百四十二)
[ 作者:刨冰 人气:26 日期:2020/9/10 ]

 

中国小荷实验区(校)师训感言(一百四十二

 

 
文章

风采

新疆昌吉凯乐小荷教育  李芮老师

 

“海内存知己,天涯若比邻”。

首先,感谢河马国王大圣老师樱桃老师的精彩直播。通过今天一天的师训,我认识到中国小荷的文化内涵。上午,河马国王说的话给我很多触动。当他把《河马千字课》比作一道新菜品给大家隆重推出的时候,我知道,他们一定潜心研究了很久,实验了很久,才在时机成熟后向大家介绍。这教材是以词汇增量为教学目标的识字教育,是以语言学习为宗旨的大汉字教学,是以文创启蒙为内容的意识影响,是以认说演绘为结构的美德培养。语言学习就是表达学习,就是交际的学习。千字课不只是认字,它融汇了早教所有的科目,读写,听说演,让孩子在丰富的课程当中,来认字,来提高。同时,千字课的五大理想,更是让我对学习汉字有了新的认识:让汉字有生命,让汉字有意境,让汉字有笑声,让汉字有教育,让汉字有魔幻。千字课的六大目标更是小荷人的目标:字课中认识汉字,字课中增量词汇,字课中爱上语言,字课中学习做人,字课中体验文创,字课中了解国家。

其次,通过师训,我领略到了千字课课程的迷人风采。各位优秀的老师带来的直播都精彩绝伦。樱桃老师的《河马千字课示范课》给我们带来千字课课堂的初体验。大圣老师、雪碧老师的《河马千字课·教学与比赛》,茄子老师、可乐老师的《河马千字课·教学与比赛(下)他们都真正做到了让课程有笑声又有效果,有意思又有意义。十大环节,教什么、如何教一目了然。

最后,通过师训,我学习到了很多巧妙的教学方法。对我来说,虽不教小荷作文,但教学是相通的。尤其今天下午茄子老师传授的先有个人魅力方有教学魅力,我学习到了要从外表、内心、语言这几方面来打造自己的教师相。

我将怀敬畏之心,慢慢学习慢慢做到泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔,我愿做树荫照水,爱那似晴柔的孩子们,爱就是方法,只要心中有爱,课堂会精彩,教师会可爱。

 

★小荷一句话点评:“数”说教材,心中存爱。“荷”你一起收获精彩。

 

 

文章

字,即生命

新疆昌吉凯乐小荷教育  芦芳老师

 

千字之课,于华文之中,成就字文化;于世界之上,打造字中国。每一个字的背后,都是五千年的美和风雨。

今天非常高兴能够参加《河马千字课》的课程培训首先,感谢小荷总部老师们精彩的课程分享。千字课让孩子从字课中认识汉字增量词汇,从字课中爱上语言学习做人,从字课中接触艺术体验文创,从字课中了解国家打开世界。让一个个汉字富有生命和笑声,这样的授课模式和教学方法,让我们一下子和汉字拉进了距离,原来学习汉字也可以有趣不枯燥,还可以做游戏互动。老师们的课程分享和讲解打开了一种全新的汉字教学模式,寓教于乐,用幽默风趣的语言引导孩子们汉字学习,用生动丰富的游戏来体验汉字学习,用一个个文化小知识来扩展汉字学习,从字读音到字词汇,从字教育到字文化,每学习一个汉字,我们都可以了解到其背后的汉字文化,且更好了解中国。

对于传统文化礼仪的弘扬和知识普及,让孩子们穿越到私塾课堂的情景中,先生不仅仅是个称呼,更是对汉字文化最好的诠释。所谓教书育人,我们在教授文化知识的同时更要注重孩子们的行为习惯和礼仪,实现以认说演绘为结构的美德培养,这一点也很符合家长对孩子的期望和要求,为课程锦上添花。同时好词好句采用扑克牌的形式,由字而词、由词而句、由句而诗,由易到难,由浅入深,梯度学习,从而增量学习者的词汇量、文化信息和语言句式,一个字学到一串词,一个词接触多句式,一句话生出一首诗。文字本于图画,文字是可以读出来的图画。在教学中老师运用汉字大搜查游戏,通过对比找错,带给学生形象直观的刺激,从而激发学生的识字兴趣,并潜移默化地感受汉字的魅力。

创新是一个民族不羁的灵魂,在河马千字课中,可以让孩子感受到从“字中国”到“字创造”,孩子们可以发挥自己的想象力去创造,字创造的教学设计符合孩子的年龄特点,同时也为孩子们今后的其他课程学习扩展思维。

《河马千字课》是恢复汉语文字鲜活力量的尝试,也是弘扬中国传统文化,让学生从字课中了解国家。在此课程里,汉字被注入了新的生命,唤醒了认识汉字的全新意识,心中有字,何惧之有

 

★小荷一句话点评:由字到人的思考,由教材到民族的觉醒。

 

 

文章

寓教于乐

新疆昌吉凯乐小荷教育  李倩老师

 

首先感谢小荷作文总部的各位老师的精彩演示,让我对河马千字课有了更多的了解,更进一步学习到原来汉字的讲解可以这么有趣生动形象。

听了几位老师的演示课,上课过程中一直带着笑容,很有感染力和亲和力,语言夸张,幽默风趣教学中老师和学生配合度较高,老师运用了激励性的语言,充分调动学生的积极性,以赞美为主,发自内心的表扬,鼓励学生,让学生在紧张亢奋的氛围中深入学习每个教学环节环环相扣,围绕教学目标,具有针对性课程内容由浅入深,一步步地巩固,听读说训练结合,拓展词汇及文化拓展,采用了多种教学方式和练习方式

对幼儿来说,学习汉字比较枯燥,而千字课的课程,每个步骤都很有趣,衔接紧密,动静结合,在学习中认识汉字,增量词汇,爱上语言,学习做人,体验文创,将人文文化与汉字相结合,对语文学习感兴趣,就为语文学习奠定了最坚实的基础。

无论做任何事,兴趣是最重要的,河马千字课激发了学生的学习兴趣,寓教于乐,做到了让汉字有生命,让汉字有笑声,让汉字有意境,让汉字有教育,让汉字有魔幻,扩展了汉字的文化。

★小荷一句话点评:从源点出发,让孩子爱上汉字。

 

 

文章

三收获,收获“山”

新疆昌吉小荷作文  蔡蔡老师

 

收获一:千字课课程特色了解。

中国的汉字是博大精深的,也是最容易表达人的情感的,汉字在生活中也非常重要同样也是学习起来最枯燥的。通过今天的课程,我了解到河马千字课是一门增加孩子词汇量,训练孩子语言学习能力,一切都基于文创教育的幼小教材,小荷之前的教材从二级开始,我们一般从三级开始用,以前也没有接触过幼小教材,孩子的文学启蒙是非常重要的。千字课是一门可以让孩子在玩的过程中学习、启蒙的课程,可以让孩子热爱母语

收获二:千字课授课过程感受。

通过今天的学习让我对河马千字课有了更多的了解,通过转、背、记、说、画、写、拼、玩、演、做的过程,让孩子认识汉字、理解汉字,通过教师一步步引导,由字到词,由词到句,让孩子不知不觉中学会用新学到的汉字造出句子,也在学习中教会孩子生活中的礼仪,让孩子们知道原来汉字也可以这么有趣。千字课不仅是认字,更是一种文化学习,文创启蒙。

收获三:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

师者传道受业解惑也。身为人师,我们在教育的路上必须不断探索,不断丰富自己,提升自己。“要想给学生一杯水,自己必须要有一桶水。”给学生“这杯水”,不仅仅是书本上的知识,更重要的是教师本身的文化底蕴,教师本身的言传身教。我会在以后的教学生活中不断学习,丰富自己,努力将幽默有趣的学习方式带给学生。

 

★小荷一句话点评:学习,让我们变得更满;教学,让我们变得循环。

 
 
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