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中国小荷实验区(校)师训感言(一百二十五)
[ 作者:刨冰 人气:114 日期:2020/4/16 ]

 

中国小荷实验区(校)师训感言(一百二十

 

 

文章

深厚的小荷文化

◆河南信阳嘉年华  橙子

 

初到小荷总,首先扑鼻而来的是淡淡的百合香,接着映入眼帘的是复古的储物柜子还有木头凳原色铁皮门厚板木门高门槛,让人有种回家的感觉。

通过六节专题演讲课,我感受到了小荷的文化魅力,大侠校长说“我们应该少研究作文,多研究孩子少研究技法,多研究教法。”对于我这样的新老师来说这是如及时雨般的忠告。“做儿童最喜欢的作文教师,做中国最先锋的母语文化,做世界最美的汉族推广”。

要做儿童最喜欢的作文老师,首先我们老师自己得喜欢作文,爱上作文,然后才能有感而发带着孩子一起感悟作文,一起玩转课。河马校长说“小荷是历史的,名族的,儿童的,创造的。”原来小荷有如此深厚的历史气息和族色彩,“它”是为孩子而生,视孩子为挚友,叫孩子如何不喜欢“它”呢?

通过四节全景课,让我更深刻感受到了总部老师的魅力。他们一个个文采和神采飞扬,把课程每一个环节设计严丝合缝,对于学生的点评是那么的巧妙自然。听老师们的课是一种享受,樱桃姐姐、雪碧老师、风车老师、可乐老师不仅貌美如花,而且妙语连珠。罐头老师大圣老师海豹老师咖啡老师犀牛老师等一个个幽默风趣,都是作文界的奥斯卡最佳男主角啊!

小荷的课堂文化也是让我大开眼界,老师们准备的礼物也是如此的有心,颁发奖品也是特别的隆重有仪式感,能完全拿捏孩子们的心理,吸引他们的注意力并调动积极性。一个不起眼的塑料袋颁发给孩子的时候都能把我们大家逗的哈哈大笑,这些看似简单,实则透漏出老师们的内力深厚,妙嘴生花。把孩子夸高兴了这里的夸是有理有据的夸,而不是无中生有的乱说呦,他自然乐于学,乐于写。

以上是我这两天的师训收获

 

★小荷一句话点评:真情实感,流露自然。

 

 

文章

悠悠苏州景,浓浓小荷情

◆河南信阳梦想家  彭伟

 

悠悠苏州景,浓浓小荷情。来到苏州小荷总部,我整个人就像是“刘姥姥进大观园”,对于这里的一切都好奇到不行。走过整条长廊,我的反应:张着大嘴,“哇”!我应该用什么形容呢!太惭愧,尽然词穷。小书院、镶嵌在墙壁里的书柱,还有青砖墙壁上的一块块匾额,都让我对这里充满了好奇。820日上午,在主持人的介绍下,我认识了小荷总部的老师,他们都很年轻;听完他们讲课,我又感慨,他们好优秀,好有才华!

通过这两天的学习,我的收获有很多。若非要说三条的话,我想说的这三条是我欠缺的三条。

一、小荷老师要会夸

每个小孩都是上帝派来的小天使,孩子的想法也总是那么的幼稚可爱,作为老师不要用成人的思维方式去评论孩子的对与错,我们换一种方式去表达,那就是夸,从各种不同的角度去夸学生。这一点我做的不好,总是找不到孩子身上以及他们作文里的优点、亮点。来培训后,我很感谢总部帮我解决了这个问题,在我们精教本的第二页里,是小荷教学常用的夸奖语,我会认真的看每一条,争取早日用在我的学生身上。

二、小荷老师要有趣

在小荷,每位老师都有一个外号,今天听河马国王的演讲我才知道,这是为了体现教育的平等,让教师更好融入到学生中。外号就像是小名,能叫你小名的那一定都是亲人,我想小荷也是想表达这个意思吧。小荷的课堂上还有口号,小荷还有形象大使,这些都是小荷比较有趣的地方。而我以前竟没有体会到这种有趣,我想这也是培训的意义所在吧。

三、研究教法

小荷的教育理念是:教活的作文,培养生动的人。这就大大体现出小荷的不同,大侠在第一节课就讲了,小荷的老师要少研究作文,多研究孩子;少研究技法,多研究教法。小荷的老师重要任务是教,至于怎么教,如何教,这个我还在探索中。

仅仅两天的学习我都学到了很多的东西,不敢想还有接下来的四天。这样的充电模式我想没有人会不喜欢吧。课下我会好好消化老师们所讲的内容,与小荷共进退,争做小荷优秀人。

 

★小荷一句话点评:“荷”路在何方,你我共追求。

 

 

文章

不虚师训之行

◆河南信阳嘉年华  奶茶

 

师训的第二天结束了,我却仍然沉浸讲师们的课堂之中。在来小荷之前,我从没有体会过这样的作文课堂,原来作文也可以这样奇思妙想,这样形式多样,这样天马行空。在我的印象中,作文课是枯燥无味的,给一个命题之后,稍微讲两句,下面就开始窸窸窣窣写,一节课下来只能看到学生的后脑勺,交上来的作品也往往毫无特色千篇一律。但小荷打破了我的固有认知,为我打开了一扇新的通往国文教师课堂的大门。

是小荷课堂的热情不枯燥不乏味,不像传统课堂上点名回答时要踌躇半天——因为没人举手,小荷点名也要犹豫半天——因为愿意回答的人太多。这是我看到的小荷的“热情”。

其次是小荷课堂的稳。愿意回答的人太多,掌控全场就成了一件难事,不提问,学生内心的表达欲望难以释放,挨个提问吧,时间又显得不够充裕,令人进退两难。但在这两天的课程中,我学习了很多控场的语言技巧,令场上气氛正好且秩序井然,恰好可以说是解了我的“燃眉之急”。

最后是小荷课堂的释放。什么释放?释放天性,释放自由,孩子是愿意表达的,就看教师如何有技巧的引导,当他会表达了,会释放情感了,自然就会写作了。到目前为止,这三个方面是对我启发最大的,从学到会,从死板到活跃,苏州之旅,不虚此行。

 

★小荷一句话点评:不积小流,无以成江海。点点滴滴,把文学之海灌溉。

 

 

文章

来小荷,学一生

◆河南信阳嘉年华  奶茶

 

从下高铁到现在写下这行文字,恰好是我来苏州的整整四十八个小时。还没来得及体会苏州的山水风光奇峻园林,就先开始了小荷作文的体验之旅。说起来也很是有缘,十年前来苏州游玩,是感叹景色秀美十年后来苏州学习,则是被人文所折服。师训已经开展两天了,说到收获正好是三点,恰恰反映了两天来的心境。

收获其一:小荷的“趣”。趣味外号,趣味游戏,趣味课堂,有趣的氛围,有趣的教学方法,有趣的傻大姐想象接龙,都是现今刻板乏味的语文课堂所缺乏的。

收获其二:小荷的“奖”。各式各样的奖励方法,多样的奖品多样的鼓励语言,学生回答后无论好坏都能得到老师的赞赏,极大的满足了孩子们的自尊心,提高了积极性,比之传统的你问我答后毫无反应的枯燥课堂,更多激发了学生的表现欲,从而达到刺激课堂的效果。

收获其三:小荷的“自由”。儿童的天性就是向往自由,不愿意被传统的授课套路所束缚。小荷的课堂让我看到了自由两个字,自由想象,自由续接,可以天马行空,也可以脚踏实地,让孩子喜欢作文,爱上作文,从我得写变成我要写,把作文的出发点变成了孩子的内动力,我深受启发。

趣味,奖励,自由,我学到的三点还只是小荷的一点皮毛,希望在后续的说课磨课中,能够领悟更多,学习更多,读小荷,写一生!

 

★小荷一句话点评:时间如梭,其路漫漫!荷人共成长。
 
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