欢迎光临苏州市小荷读写教育培训中心 设为首页   |    加入收藏   |    E-mail
荷 研 会
关于小荷
★河马演讲/微博炉★
小荷全国师训/教师感言欣赏
小荷老师下水文
小荷1028图文阅读坊
荷 研 会>查看详细

 
中国小荷实验区(校)师训感言(一百零七)
[ 作者:棉花糖 人气:52 日期:2019/10/25 ]

 

中国小荷实验区(校)师训感言(一百零七)

 

 

文章一

我的师训“三收获”

◆芜湖朵猫猫  白兔老师

 

之前我印象中的小荷总部只有手机屏幕那么大,因为教学视频中的画面永远只停留在“小荷讲台”一块。如今身临其境,在此汲取各路名师的教学经验,收获颇丰。

第一天来到总部,便领略到各位老师的风采:男教师比视频中更有风范,女教师比视频中更有气质。更荣幸的是能够亲耳听到河马国王的一席话,各位老师不论教态、语言组织、以及内容的深度都是我所要学习的。我记性不太好,不知道和河马国王比起来怎么样,以前总听人说记忆力与智商成正比,如今听河马国王这么说道:记性差的人啊一般都是反应特别快的。于是,我收获了自信。

在听课过程中,我发现小荷的老师都特别会“夸”。他们夸得准确、夸得具体、夸得有深度。让我体会到了夸的艺术,也收获了夸的技巧。第二天同样十分荣幸地听了《语文教师的能力结构及其教学提升》,这次演讲让我对语文教育有了新的认识,同样也坚定了我的语文教育之路。

每一节课程都需要深度挖掘,认真对待每一节课,每一位学生,这是一名好老师,一名名师毕生所要为之之事。

 

★小荷一句话点评:荷人,是个称呼,更是一个团队,一同进步和努力。

 

 

文章二

我的师训“三收获”

◆芜湖朵猫猫  月牙老师

 

从芜湖出发的时候,天色还是明亮的带着点微微的阳光。到达苏州的时候,已经是夜色如水,匆匆地赶到总部,偶遇到了负责接待的橙汁老师,于是才能签到,领了衣服和教材,由此开启了师训的旅程。

一、有趣的课堂

小荷的课堂真是妙趣横生,充满趣味的。在这里,我们仿佛变成了孩子,和老师一起做游戏,被带领着经历了一堂又一堂的全景实录课。不同的环节环环相扣,给“孩子”带来无限的惊喜。

二、风格各异的老师

小荷的老师像调味罐,酸甜苦辣咸,味味皆有。不同风格的老师带来了不同的教学方式,多样化的风格中透露出的是老师们的专业。有的老师诙谐幽默,有的老师甜美可亲,在小荷,总能找到你喜欢的老师,你喜欢的课堂。

三、开放的教学环境

小荷的教学从来都是活的,老师们对孩子异想天开的答案永远都保持着赞扬,发现孩子的独特,允许他们有“不合规矩”的答案,如此,小荷的每个孩子都是独一无二的,有了自己独一无二的思想,每个孩子才能写出活的作文。

 

★小荷一句话点评:小荷课堂,独一无二,有趣!有味!

 

 

文章三

我的师训“三收获”

◆玉溪三立学堂鲲鹏  廖继辉老师

 

“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。”这首唐代诗人张继的《枫桥夜泊》,让我在二十年前的语文课上知道了苏州;十年前,我追随课本的脚步来到苏州,寒山寺、狮子林、大运河这些原本出现在课本上的“家伙”,我终于见到了“活的”!然而,一晃十年又过了,当第二次踏上这片土地的时候,心中不免泛起涟漪,即是为过往十年的为何而往,也是为这次的为“荷”而来。

加盟小荷作文已经快一年了,虽然没有上课,但每次看着我们的小荷课堂那么快乐、活跃、自由的时候,我不免会想:是什么原因让这个课堂这么有“魔力”?于是,我放下忙碌,也要像十年前那样,来看看“活”的小荷。

小荷作文总部位于苏州一幢大楼里,然而当穿过现代化的走廊来到教室的时候,你会被“另类”的布置所吸引。100多平米的教室里,如若方外之物,古朴的大门、青砖砌的墙、“顶天立地”的书柜、木制的看台、满墙的牌匾……一切都那么人文。原来教室还可以这样!

拿到小荷教材的时候,我的第一反应是:这七七八八的都是啥呀?贴纸的贴纸、卡片的卡片、奖状的奖状……而随着对于培训的深入,教材和教具的使用也清晰了起来。热一热、引一引、赏一赏……有互动、有想象、有比赛……原来教材还可以这样!

噹噹噹……这是手动版的上课铃声响了,一个个精神饱满、热情洋溢的老师走上讲台,带来了一堂堂生动有趣、条理清晰的作文课。他们和学生间用外号称呼彼此,叮当、大圣、茄子、雪碧……那么好玩、那么亲切!原来教师还可以这样!

短暂的培训,让我收获了教室、教材、教师三方面的不同思考。感谢、感恩、感念!

 

★小荷一句话点评:苏城之感,小荷之味,尽在不言中!

 

 

文章四

我的师训“三收获”

◆山东翰林教育培训机构  菠萝老师

 

一分耕耘一分收获,一艺成,当尽毕生之力。小荷让我有耕耘机会,亦让我有收获的快感。

收获“灵魂”

以前我认为掌握了应试技巧就是踏上了时代快车,自从在小王子书院学习了几天后我才明白,“应试”并非写作的目的也,“兴趣”才是写作的灵魂,写一篇你喜欢写的与别人喜欢看的灵魂之作才容易找寻到共鸣点。

收获“能力”

叮当老师的聪慧机敏,雪碧老师的可爱敏锐,可乐师的满腹经纶,茄子老师的幽默风趣,犀牛老师的稳重大方……他们是我教学路上重要的导师,带给我的不仅仅是一节生动的课堂,更是成为合格老师的通行证,他们通过一言一行让我感度到轻松的学习氛围、安宁的学习环境、愉悦的学习内容,亲近的师生关系对学生写作的重要性,同时我也掌握了多种达到这种效果的方法,虽不精致,但受益匪浅足矣。

收获“朴实”

“朴实无华”是一种线界。

“宁朴勿华”是小荷的校训。

朴实的教材、内容、教育理念让我明白教学理应“以人为本”,目标朝向“民族复兴”,让学生成为一个“完整的人”,实现“全面和谐”的发展观。

扬州驿里梦苏州,梦到花桥水阁头。

苏州驿里梦小荷,梦到妙笔巧生花。

 

★小荷一句话点评:收获“万物”,让荷塘香飘飘!

 

 

(以下无内容)

 

 

返回 关闭
 
苏州甪直古镇  |   小荷作文狐网  |   甪直最美的客栈  |   苏州教育网  |   朱永新微博  |  
版权所有:苏州市小荷读写教育培训中心 地址:苏州市人民路3118号国发大厦北楼三层小荷作文//站长:大圣// 电话:0512-62561028
技术支持:天链网络 备案号:苏ICP备18022357号-1