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中国小荷实验区(校)师训感言(一百零二)
[ 作者:棉花糖 人气:210 日期:2019/9/18 ]

 

中国小荷实验区(校)师训感言(一百零二)

 

文章一

我的师训“三收获”

黄山博识  果果老师

 

一桌一椅一纸笔,静思冥想,书之偶得。独自静坐在橘黄色的微光中,闭目回转,然后将两天的偶得用墨香附于纸张之上。

偶得之一:大圣老师——教“活”的作文,培养生动的人。

何为“活”的作文?即天马行空的想象。这并不是意味着脱离实际的胡说八道,他需要在真情实感的基础上,辅之于合理的想象(事可假,情必真)。针对此种现象,小荷的课堂教学展开了七个步骤的讲练:热一热、引一引、赏一赏、测一测、练一练、帮一帮、拓一拓。

其中,热一热一环节尤为重要。可以这样说,一堂课成功与否,完全取决于此。这好比是一次大型演唱会的热场环节,老师需要用不同的方法(比如故事法、道具法、才艺表演法……)导入话题,话题可能与本节课的主题没有什么联系,旨在启发学员的想象,渲染课堂氛围。场子热了,氛围有了,学员嗨了,自然而然就可以导入到下面的主题。

偶得之二:巧克力老师——《小荷主题大剪报之无限多少体》。

巧克力老师的《主题剪报课》与之前雪碧老师的《图文赏析课》都属于小荷的独创。本堂课针对三升四的学员,要善于以同等的姿态接近他们,拉近彼此距离。抛出问题想象,并循循诱导、鼓励学员发散思维,积极发言。尤其在赏一赏环节,以开火车的方式朗读例文后,要让学员思考例文旨在告诉我们什么,需要我们学习什么。然后循循诱导学员说出答案,以达到课堂目标。最后,学员在不知不觉中完成了一篇主题大剪报。如此寓教于乐的教学方式,极易于让学员爱上写作。

偶得之三:可乐老师——假话街《大幻想作文》。

以上次课的期中考试切入但不深入的方式,慢慢抛出本周主题——假话街。然后分组游戏,让学员根据抽签的内容,展开天马行空的想象。足够的想象之后,剩下的就是将想象的内容自然而然的付诸于纸上,水到渠成。

偶得之四:犀牛老师——学“控堂”之课堂突发事件巧妙处理。

课堂上的突发事件不可避免,或人为,或“天灾”,那又要如何处理呢?犀牛老师提出的八种控堂方法,个人认为还是可以加以利用的。

方法一,声音控堂(声音高低变化,吸引学员注意)。通过声音的忽高忽低,语言风格或幽默或生动的方式,来将学员的注意力收回来。

方法二,手势控堂(一个动作,一根手指;忽然不动,忽然一掌)。最怕空气突然安静,如果在吵闹的课堂听不见老师的声音,不如先停下来不说话,慢慢的教室里就会安静下来,然后老师再巧妙的继续之前的话题。

方法三,表情控堂(一眼望去,忽然凝神;眉头皱皱,嘴角弯弯)。实际上,学员是很敏感的。如果老师的表情或皱眉或凝神,学员自然而然地就会去揣测老师的心理,课堂就静下来了。此时,就需要老师用幽默的语气解释之前的表情并非生气,而是其他的事情,以此缓解紧张的氛围。

方法四,故事控堂(新的故事,新的事物;有趣好玩,恐怖刺激)。通过一些新奇有趣的的故事去吸引那些沉闷内向的学员,用一些恐怖刺激的故事来吸引那些活跃闹腾的学员,因人而异,对症下药。

方法五,比赛控堂(红军蓝军,相互比拼;荣誉第一,绝不妥协)。课堂上组织比赛,让学员之间形成竞争关系,在游戏的过程中学习写作技巧,完成写作。

方法六,性别控堂(男生与女生,我来挑争端;乖乖男子汉,闹闹女子难)。针对不同年龄段的学员,要注意男女性别。低年段的学员还好,高年段的学员必须要注意。

方法七,奖品控堂(美食馋小嘴,玩偶吸眼神;奖状金银铜,小龙变小虫)。尤其是金银铜奖的发放,极易荣誉感的累积。

方法八,脾气控堂(假装生气,假装伤心;表演专心,表示可行)。假装生气,让学员以为老师真的生气了,可以辅之以表情、动作,但千万记住真的只是在演戏呀!

当然,我也希望如犀牛老师所愿“本课所学,今后无用”,最好这些方法我们一样也用不到(说明我们学生的课堂纪律还是值得称赞的呀)。

偶得在精不在多。希望可以在今后的教学中灵活运用今日所学,不仅能提高自我的教学技能,还能培养出既优异又灵动的学生。

 

★小荷一句话点评:字由心说,妙笔生花,一笔一笔皆是感悟!

 

 

文章二

我的师训“三收获”

◆湖南怀化昂立英语小荷作文  水彩老师

 

阴雨绵绵浇不灭小荷总部老师站在三尺讲台说课的似火热情,掌声阵阵也激起了坐在台下十米作为小荷新教师的我心潮的澎湃。时至此刻,已是第二天师训完毕的深夜了。坐在桌边的我在上了十二节专属于小荷的课程与演讲之后感触良多。

初初踏进小荷总部教室,暖暖的灯光,满靠着墙的书柜,充满着年代感的木制牌匾……光教室的装饰气氛就已深深地把我感染。小荷是古朴的,是温暖的,是文化底蕴深厚的。每一句关于小荷的口号无不牵引每一位小荷人的心脏,带我们走入丰富的文学世界。

最令我感到惊喜的,则是每一位各具自己特色让我啧啧称叹的总部老师们了,这些老师们不仅有满腹经纶更难得的是每位老师都有异常有趣的灵魂,让我不仅自愧文学素养的缺乏更自叹幽默细胞的缺失。做一位小荷老师任重道远,还有许多需要学习……小荷的每一位老师都是机智的,是有爱的,更是充满魅力的,他们每一位讲课思路清晰,环节过度自然,课堂效果更是精彩绝伦,让我移不了眼,合不上因惊叹而张大的嘴。坐在桌前的我何时才能像你们一样成为如此优秀的老师呢?我愿不停努力,不停探寻,不停学习。

最后我还想谈一谈几堂演讲带给我的收获:河马校长的演讲让我连连点头,写作是兴趣,更需要给孩子们自由、自信与深深的爱。情感是写作之源,生活是写作之泉;茄子老师的演讲精彩得一下就赶走了我听了一下午课的疲惫,用此起彼伏的语气清晰的列出了作为一名小荷老师需要的各种魅力更是站在小孩心理的角度上分析了应如何夸赞为何宽容和怎样示弱,真是“听君一席话,胜读十年书”。最后是犀牛老师的演讲,控场在课堂上我认为是非常难的,他却有如此多的办法,刚好又是很能让学生注意力回到课堂的好办法,可见经验需要多丰富,平常需要花多少心思在学生身上才能总结出来,真是应了我前几天写的那句“愿做园丁勤浇灌,甘为蜡炬尽燃烧”。

小荷是个充满活力与生机的地方,何为永恒,文思不朽,荷为永恒,爱心不锈!

 

★小荷一句话点评:与小荷邂逅,实现最初的梦想,不断前行,给自己新的体验。

 

 

文章三

我的师训“三收获”

◆芜湖朵猫猫文学  杨树老师

 

苏州于我,是别有一番情怀的。一是因为曾祖籍贯姑苏,因战时流离而定居异地。小时候,长辈偶有谈起,小小的我便记在了心里。二是因为我少时的挚友,如今定居苏州。爱屋及乌,对苏州便多了一份喜意。

有幸,能再一次来到苏州,在六月间的梅雨时节。有幸,能来到小荷,赴一场志同道合的文学之约。更有幸,能在几天的讲座中,收获到了满满的“硕果”。

一、用一生的长度看今天,用世界的视野看问题

河马国王的的开篇演讲,有一句话是这样说的:“要用一生的长度看待今天。20年后,你会发现,今天的撕心裂肺都不值一提。”举重若轻的一句话,直击心底。

那篇演讲,关于教育,关于青春,关于努力,关于认知,关于胸怀,关于格局。那是一位经过岁月沉淀的长者传授给年轻人的人生智慧。何其珍贵。

二、知其然,更知其所以然

拿到小荷的教材,我相信每一个新老师,刚开始都是懵的。看着教材,人都是慌乱的,无从下手。

于是开始看实录和视频,模仿学习。学着备课,学着讲课,不断练习。很多人告诉你,应该怎么做。一直在做,然而我一直想知道,这是为什么?

关于教本,教具,教研,教学的,许许多多的,各种各样的,为什么?

这个为什么,感谢大圣,告诉了我。

三、如何做好国文老师

报到的时候,我们都交了一篇文章《我理想中的国文老师和课堂教学》。凭着自己的一点认知,粗粗地写了我想要的老师的样子。

如果说,之前的那些,还只是朦胧的,不知对错的认知。那么现在,我已经清晰地明白了一位国文老师应该具备的能力。国文老师应该是什么样的?我应该要怎么自我成长?我可能会遇到什么问题,应该如何应对?

这一切,这几天的课程学习,都告诉了我。

如果说,初来时,是迷茫的。经过这几天的学习,一切变得更加清晰了。这份清晰,更增强了内心的信念和信心。剩下的,只要用心尽心去做,就可以了……

苏州于我,是别有一番情怀的。因为这儿是曾祖的故乡,因为这儿有我多年的老友,因为这儿,还有我想要为之努力奋斗的梦想……

 

★小荷一句话点评:小荷路上,“荷”谐出发。

 

 

文章四

我的师训“三收获”

◆福建宁化卓越  海鸥老师

 

师训到目前为止只进行了2天,整个过程却干货满满,我也收获多多,我以下3点做总结。

一、对小荷有了更深入全面的认识

冯斌老师通过他自身的成长经历讲述了小荷的由来,诠释了小荷的内涵,小荷专注儿童作文教育,只研究儿童和文学,因为小荷相信儿童具有天生的表达欲望和写作才能,我们的任务只需激发出他们的潜能。冯斌老师鞭辟入里地分析了中国作文教育的4个误区,作文是少数人的事,写作和说话是分开的,作文永远有错误的,作文需要技巧的。针对作文教育的现状,小荷进行了理念的、课程的、校园的三大革命。小荷的使命是教“活”的作文,培养生动的人。

二、对小荷课程体系有了整体的认识

通过专题演讲和6堂的全景示教课体验,知道了小荷课堂七步骤的内容,原理和做法。小荷根据小学作文“写不出”“写不快”写不长”“写不了”写不详”写不活”“写不美”“写不对”的八大难题进行科学严谨的,有针对性的课程设置,使每一堂课都上得有意思和有意义进而达到养趣,入门,提高的效果。

三、对当好语文教师有了更深刻的认识

通过示教课的直观体验,管博士的主题讲座和其他几位老师的专题演讲,让我对语文老师这一职位有了更深刻的认识。语文老师是一个肩负崇高使命的职业,不仅要脚踏实地地教学,也要时常抬头仰望星空;语文老师是一个学无止境的职业,需要学中做,做中学,不断探索,不断修行,止于至善;语文老师是一个需要充满爱心的职业,有个人魅力,方有作文魅力。

很幸运能认识小荷,很高兴能成为小荷人,感谢小荷赐予我理想和力量。小荷是很用心做教育的品牌,我愿荷你同行!

 

★小荷一句话点评:活跃课堂,动态小荷;自由快乐,满载而归。

 

 

(以下没有内容)

 

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