文章一

为有源头活水来

◆广东深圳小荷作文  郎老师

孩子这“半亩方塘”，或者说教育者及家长这些“方塘”们，怎么打开心智的阀门，吸收滋滋不断的营养，成就一片田田的茂盛文叶，一脉幽幽的清丽之香，几段郁郁的营养之实呢？小荷给了我一份启示，那就是“为有源头活水来”。

作文是一个终生的课，也是一个终生的兴趣与玩伴，把缤纷的生活吸收成一件件随手把玩的物件，加以精妙排列，就是好的作文。因此，我们当老师的，要与孩子家一道，充分把握生活这湾“活水”，使之成为作文天地的营养之泉。

在自然生活中，小荷虽小，香氛弥漫。一春一夏的生长，会带来一秋的丰硕，又以一冬的潜藏孕育，培养来春的勃发。小荷如此，生活如此，作文亦如此。

多读几本书，多看一片天地，多思考几个话题，这是作文写作的不竭源泉。“读小荷，写一生”是小荷散发出的独特魅力，也是生活给出的文字创作的本质。

祝小荷弥香悠远，结实连连。

★小荷一句话点评：从源头寻找答案，在深处发现本质。

文章二

永难忘

◆内蒙古呼伦贝尔小荷作文  文老师

岁首行，冬暖营，远赴师训情。

细雨绵绵苏州城，冬妆未相迎。

北之豪，南之绦，国文来相邀。

一曲友谊久天长，师生情谊高。

枫桥边，苏州园，小荷竞开颜。

雾里看花朦胧轩，夜半读书满。

荷之味，爱之语，相授于花蕾。

人生难得是回味，惟有心来陪。

小荷师训日日忙，小荷明星永难忘。

★小荷一句话点评：“荷”之训，有情有义有回忆。

文章三

荷之情

◆江苏南通小荷作文  储老师

不觉不知，小荷师训已毕矣，余感慨万分，收获颇多。首以古语译晓文，作实录，首登台讲课，首识甪直，首拜圣翁。荷之事，难忘矣，亦小荷引吾入教之圣堂。

读班之弟子，谢汝等。犹记河马之讲，其曰，少多与年长者居，老则多与少年游。以小荷学，吾识师多矣，为一新师，吾师之矣。犹记“白菜”于课上处变事之智，“雷达”于堂上呈热血满腔，“木棉”授花谢花飞飞满天之意甚醉也。众多良善之师使吾谓师之业更觉重邪！佛曰，前世之回眸五百乃换今生擦肩者一。与读班在此区区五日之处令晚生难忘。人多见一面后难以二遇哉！然其与吾者吾必记于心永怀味。

荷本部之师皆谢尔。与子同处，不老之，汝等亦。师之讲堂，童趣之语，其姿容俏，于师此一事尤为深爱。与子同处，甚乐之，汝等亦。能开戏，互相调，敬爱之，于小荷此一家之情愈浓。

晚生之感非一纸所能致之也。

二零一八年一月二十日

★小荷一句话点评：小荷，炼人意志之舞台，教育成长之大课堂也。

文章四

发现感动

◆江苏南通小荷作文  冷老师

从零开始，我就是那张白纸，是小荷用五天的时间，让我这张白纸，布满了密密麻麻的黑字。这里充满活力，青春洋溢，但带给我最多的是感动！

我喜欢文字，因为我觉得它会呼吸。我看到小荷的总部老师们，每个老师默默地付出，勤勤恳恳，兢兢业业。我在想，小荷到底有什么魅力。我觉得很可能是文字，但最可能的是感动。

★小荷一句话点评：透过白纸看黑字，透过文字看意志！

文章五

从心出发

◆安徽蚌埠小荷作文  纪老师

小荷教了我如何教书。作为一个没有经验的新教师，原本认为除了父母之外，最熟悉的人就是老师了。所以总认为自己做了那么多年学生，对老师这个职业一点也不陌生。可是，当我听了师训老师的演讲之后，我发现我对教师太陌生了。这种陌生让我转变了对教学的错误看法。

我以前以为只要在课堂上把知识点传递给学生就行了，现在才知道，要在课下花很多很多时间和精力去备课，去找方法，去修改后，才能把最精彩的课堂呈现给学生。“台上一分钟，台下十年功”。经过学习，相信我会对小荷教学越来越熟练。

小荷教了我如何育人。作为老师，除了教书，更重要的是育人。我们需要用耐心、细心、童心、真心、爱心去对待孩子，“没有不好的学生，只有不会教的老师”。

我们也需要内外兼修，为人师表，从小细节上潜移默化地影响孩子，让孩子除了有文化知识外，还是个有教养的、高贵的人。

★小荷一句话点评：教育，薪火相传。点燃了内心，散发着智慧的光辉。

文章六

不忘初心

◆广东佛山小荷作文  熊老师

我是带着迷茫和忐忑来到这里的。

师训第一天，听了大侠校长的演讲，他讲到小荷教育是满足孩童好奇心的。听到“好奇心”这三个字，我不断地反问自己，我上一次有好奇心的时候是什么时候？我不仅丢失了创造力，连好奇心都离我越来越远，我仿佛早已忘记自己的生活是什么样子的了。

所以，我想我是来找回初心的。

★小荷一句话点评：菩提树下悟道，好奇心前寻真。