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来自河马:《写给少年读者》连载9
[ 作者:大圣 人气:159 日期:2017-04-23 ]

 

写在前面:

 

一、本网站今继续连载《写给少年读者》。

 

二、此书为小荷作文创始人冯斌先生(河马国王)本年的新著,与其《写给国文教师》《写给少年作者》成为一个系列。

 

三、本书的总字数约在三十五万字左右。本次本网发表的,是其每篇知识短文的小标题。因网站空间和著作权等问题,正文内容,此次不发。

 

四、“世界,属于读者”“读,是为了更好地写”等等,已为小荷师生所熟悉;而“爱我中华,阅读天下”,更是小荷1028工程《小王子阅读课》的“口号”,表达出小荷人对于阅读的深度理解和课程的编创探索。

 

五、本次连载的《写给少年读者》一书,秉持河马老师其写作的一贯风格:亲切、简约、趣味和高度,让读者喜欢,为少年定制。

 

六、本网拟每周刊登一到两次,每次一到两个章节,字数在两千字左右。

 

七、本书拟于本年底前,由出版社正式出版。请注意本网的有关新闻。

 

八、感谢诸君的阅读!

 

 

 

小荷作文狗“狗网”编辑部

 

 

 

   《写给少年读者》总目录

 

第一章   阅读与出版物

第二章   阅读与人

第三章   阅读与“阅读知识”

第四章   阅读与“阅读障碍”

第五章   阅读与“大阅读”

第六章   阅读与“读写结合”

第七章   阅读与“文学类阅读”

第八章   阅读与“生活类阅读”

第九章   阅读与“艺术类阅读”

第十章   阅读与“小阅读”

第十一章   阅读与各类题型的“答题技巧”

第十二章   阅读与“基础知识”提分

第十三章   阅读与“诗词阅读”

第十四章   阅读与“文言文阅读”

第十五章   阅读与“阅读十二力”

第十六章   阅读与“购书借书”

第十七章   阅读与“藏书用书”

第十八章   阅读与“换书抄书”

第十九章   阅读与“编书造书”

第二十章   阅读与“亲子阅读”

第二十一章   阅读与“悦读活动”

第二十二章   阅读与“未来”

 

 

 

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《写给少年读者》(连载9

 

冯斌(河马国王) 

 

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(接上期)

 

 

第七章   阅读与“文学类阅读”

 

 

第一节   阅读与作家

 

1、阅读作家传记,是阅读其作品的“必知必做”。好比要知道一只梨子的滋味,最好是到梨子生长的果园去看一看

2、看书要看作者,说的是不仅要记住作者的姓名,更要了解其成长的经历、成名作、处女作和获奖作品等。这些资讯,会在阅读时深化你的思考,升华你的领悟,解开你的迷惑。作品即作者

3、作家,是一种荣誉和名称,也是一种职业。真正的作家,靠作品说话,靠不断“出产”说话;而不是加入了一个什么组织之后,就开始去干别的什么,头上还顶着“作家”的帽子。他的帽子已经“飞”了

4、“作家都是野生的”,这句话的深意是,一位有出息的作家,都是靠着自己的双脚,走到作家的座椅上去的。而铁制的围栏里,只供养那些定时供餐的观赏动物

5、作家的“文学讲座”,可以让你看到“活”的作家。他的举手投足、说话风格,甚至穿衣打扮等,都会给你的视觉带来影响

6、签名售书,是作家与读者的“面对面”。你给他留下了书款,他给你留下目光和痕迹

7、拜访作家,是一种有意义而有意思的经历。所有的作家都是不一样的

8、作家的性别,是你在阅读时,需要注意的一个因素。虽然不能说性别决定性格,但性格肯定与性别有关

9、儿童文学作家与成人文学作家,有一定的差异。儿童文学作家的“教师经历”,是他们成长中的重要一环

10、成人文学的作者,在题材上“无所顾忌、胆大妄为”。儿童文学作家,写起来就必须考虑“少儿不宜”

11、并不是所有的文学体裁,都适合于儿童文学或少年文学。长度与篇幅、实验与颠覆等,都因为年龄和对象的不同而有限制

12、自由撰稿人,是指那些靠“写字”吃饭的人,靠稿费过日子的人,靠写文章来养活自己的人。这样的人,社会文明程度越高,人群就越多

13、在现代社会,文学爱好者似乎正在日渐减少。这不是社会的倒退,而是文化的多元化,带走了一部分文学。不用担心,文学还在,只是搬家了

14、不幸的童年,是作家的财富——这句话的含义让你深思而又辛酸。没办法,“愤怒出诗人”、“苦难出佳作”

15、文学的评奖就像街道旁的路灯,永远不会缺少。如果你有兴趣,可以加以关注:中国的、世界的;综合的、专项的

16、稿费,就是钱,但是一种特别的“钱”,它带有汗水、笑容和鲜花的祝贺,与奖金和和零花钱有本质的区别

17、留下第一张稿费单作为纪念,是一种有意思的“文学活动”。留下了“第一张”,你就一定会有第二张、第三张

18、文学报刊的订户,已经成了“最后的旅客”。如果要提高你的语文水平和读写能力,订阅一份文学类报纸或杂志,是你的“必知必做”,比如《诗刊》《小说选刊》《世界文学》等

19、作家,是“用脑行走、用脚发现”的神奇动物。欲要读懂一本书,需要你像作家一样

20、诗人属于作家,但作家不一定都是诗人。诗人的语言“由病句组成”,这句话,细究起来没有病

21、“某某作家谈写作”之类的图书,在书店并不少见。这样的书可以多看

22、所有的影视导演,都离不开“作家作品”。所谓的“剧本”,就是一剧之本,一戏之源。所以,当你面对了屏幕的时候,要想到屏幕之后,站立着一位“沉默的写手”

23、作家与文学史有关,文学史就是作家的聚会和站队。所以,在少年时代,打开文学史,好比推开了“作家俱乐部”的大门

24、作家故居、作家墓地和作家纪念馆等等,这些地方,是最鲜活的作家作品。透过那些墙屋门窗、桌椅纸笔和草木风雨,你仿佛能看到当年的身影、笑容和足迹,感受到生命、生活和生动

25、在作家的诞生日、忌日或某个重要的日子,与好友相约一起来举行一场小规模的纪念活动,这不是一种奢侈,也不是一种狂想,而是一种可能与情怀

26、《自绘中外百名作家漫像》,是一种很好的选题和活动。每个人都能绘画,当作家的脸庞在白纸上映现,你的心中会有一种莫名的感动和美感

27、与名著作家的后人或其生前好友接触,也是一种“阅读作家”的文学行为。从这些“周围人”的口中,你会听到许多,感受许多,思考许多

28、由作家后人所撰写的“作家传记”,有较丰富的信息量。他们的文字可能没有传记作家那样华美和精细,但故事和素材,却有着不可比拟的真实和生动

 

 

第二节    阅读与文学样式

 

1、童话,常被认为是儿童的文学。其实,童话中,潜藏着人类最初的质朴和普世的价值。所有的艺术家都是孩子;而所有的孩子,都是艺术家

2、好的童话,没有阅读年龄的局限。比如《小王子》,讲述的是想象和童真,但铺垫他的是星球和人生,托举他的则是哲学与人

3、散文是学习语言的最好体裁,但散文也分若干种,就像日常的散步,有时会在河边,有时会在夜晚,有时会重复上次的路程

4、散文家的语言一般如古代的国画,有大量的留白,有远景近景,有山水人物,但最要紧的意思,作者一般都不直说,藏着掖着、含着捂着,你品尝到的,他说那就是他想说的

5、在少年时代,甚至在小学时代就开始阅读文言散文,是一个绝佳的阅读计划。好东西,藏在古老的文字之中

6、文言散文的最大好处,就是教给你简单、简练和简约。这三个“简”字,是散文家要花一生来学习和练习的境界

7、好的散文选本,应该是一个高级阅读的“营养配方”。你可以通过出版社和选编者的名称,来评判配方的高下与优劣

8、有些散文家由“诗人”演变而来,他们的散文里沉浸着优美的诗意,字句中呈现出不同的佳句和妙喻

9、阅读诗歌的最大好处,是打乱你、推翻你和重生你,所谓“颠覆之后重新拾起,掩埋之后重新挖开”,就是这个意思——你将收获一个“新我”

10、短诗、童诗和格言诗,都可以用来当作日常阅读的材料。这些三言两句的作品,冲入一些开水或温水,就可以成为一篇篇文质兼美的散文

11、报告文学是一种特殊的文体,它是文学阅读中的“文字纪录片”。它有虚构文学所没有的真实,以及由这种真实所带来的力量

12、话剧,正在重新兴起。“人生如戏,戏如人生”,最精炼地概括出世界与人的本质属性

13、西方的音乐剧,是一种有意思的剧种。这种通过“加一加、变一变”而创生出来的新形式,是“艺无止境”的另一种美丽传说

14、中国的地方戏曲,是中国文学的童年,也是童年的中国文学。不管你喜欢与否,它们都顽强而自然地生长在那里。有时,就在你的窗外或村口的那棵大槐树底下

15、民间文艺,是中华艺术的源头,那些“不登大雅之堂”的艺术形式,恰恰是高雅艺术的土壤和地基,比如说书、说唱、相声、三句半、对对子、绕口令、猜灯谜、吆喝等等

16、阅读日记体的作品,可以帮助你最真切地了解一个人。所以,当你看完了一个人的传记之后,再去翻阅和对照他本人的《XX日记》,你会有新的发现

17、有的大部头文艺作品,薄者有上下卷,厚者则有四五册。这样的连续剧般的丛书,少年时代最好少碰。你没有精力,也没有臂力

18、阅读“千字文”一类的短小作品,最为有益。因为短小,半小时即可阅读两到三篇;同时,对写作能力的提高,也有最实际的用处

19、有些城市的晚报上,常常会有“长篇连载”。这种藕片式的文学图书,让人产生一种特别的阅读感受。所谓的“且听下回分解”,让人仿佛回到了当年传统的阅读时代

20、文学样式,永远都不会一成不变。文学与文化的家族中,一定会不断地增添新的成员和脸孔

21、文学是创造,作家是创造,但都是在样式内的创造。有谁创造了一种新的文学样式,那必定会流芳百世而载入史册。但,做起来有点难

 

 

第三节   阅读与文学风格

 

1、风格即人,这句话的含义是,从作品的阅读之中,可以读出一个作者的思想、品味和层次。文采是外套,文风则是灵魂

2、文学就是“讲故事”,关键是谁来讲、怎么讲。语言风格代表着作者的追求、水平和功底。我们阅读作者,其实也是在阅读着他的“阅读”,即他对世界的发现、认识和批判

3、“自我型”作家,常常喜欢“自说自话”。这样的作家,生活阅历丰富,洞察力强大,有非凡的生活提炼力。他们本身就是“文本”;岁数渐渐高了,就成了“文献”

4、“幽默型”作家与作品,在文学界属于“珍稀动物”。但所有的人都懂得,没有娱乐精神的作者,走不远,也登不高

5、“鸡汤型”作家和作品,当下正充斥着我们身周的媒体和载体。生活中需要它们,但喝多了,也会“倒胃口”

6、“哲理型”作家和作品,看多了会累。但偶尔读一些,会提升你的境界。文学的面包上,应该洒上一点学术的黑芝麻

7、文学风格的划分,以美术为喻,让人最为易懂。比如国画类、素描类、油画类、水粉画类、铅笔画类、水彩画类、雕塑类、壁画类、工艺类等等

8、“改变了形式,也就改变了内容”,这句话是说形式乃最大之创造,最美之艺术和最高之境界。没有一个艺术家,不时时刻刻梦想着成为某某流派的“第一人”

9、阅读某作家的早年旧作和晚年新创,进行分析和比照,你会有新的发现和感悟

10、作家的风格与作家的品格,似乎没有关系。但文品即人品,所有艺术,都是作家其手与其心的“结合物”

11、小孩子阅读童话寓言,青春期阅读青春文学,老年人阅读离骚词曲,似乎是顺理成章的生活。但如果“串串门”,走走“亲戚”,视野会顿然开阔。“意想不到”,会成为新“文学味道”

12、文学史上,有一些人的文学风格相近了、相当了、相同了,于是他们就自觉不自觉间,成为了某一种流派,这就好比一群人都姓“张”,或另一群人都属狗,或这一群人的血型都是B型一样。阅读流派,就是阅读“专卖一条街”

13、文学即人。阅读作品其实就是阅读作家。若要读懂一篇作品或一部图书,了解作家的写作背景,即其创作时的状态、形态和心态,是一件必知必做的事情

14、味有“酸甜苦辣咸”,人有“急怒哀乐愁”,色有“赤橙黄绿青蓝紫”,就文学作品的风格而言,大概也好几种,如“粗细、急缓、深浅、浓淡、高远、虚实”等

15、风格风格,说的是:先起了“风”,过了一阵之后,固定下来,就成了所谓的“格”。所以,阅读“风”之前的作品,有更重要的启发和感悟

16、 某人创造了一种流派,肯定不会有人信。但如果此人的作品“与众不同”,有“横空出世”之感,那你可能会注意了,说不定,他就是一种某种新流派的“领袖型”人物。你须知:先有“领袖”,后有衣袖

17、文艺界中,常有某人忽然得了“某某疯子”“雅号”的新闻事件。这些人,有许多常常是文艺先锋的实验者。他们的脚步总是跨得比较大,伸得比较,速度像风,于是让人感觉有点“疯”

 

 

第四节    阅读与儿童文学

 

1、童话,似乎是儿童文学的“正餐、大餐和一日三餐”。但其实,除了童话,还有寓言,还有故事,还有绘本,还有童诗。儿童的阅读,应该成为一次森林之旅的阅读

2、《卖火柴的小女孩》《格林童话》《白雪公主》等经典童话或著作,经过了百余年的变迁和积淀,会出现一些“不同的声音”。对此,应该抱“与时俱进”的态度来对待。没有永远,只有遥远

3、根据文学作品而改编的一些动画片,值得一看。这些“变了形”的艺术,会让你的眼睛发亮,给你新的感触、感动和感觉

4、儿童文学的概念,其实包含着“少年文学”的阶段。根据联合国的有关公约,儿童时代的截至年龄为十八岁

5、“少女小说”,是一种特别的文学类别。它的阅读对象明确、生活气息浓郁,更注重青春心灵的描写和情味,强调细腻情感的演绎和诠释,偏向人物故事的理想化和童话色彩

6、阅读一些所谓的“早恋题材”作品,在青春期必不可少。其实,“早恋”问题,在教师或家长眼中,有很大的词义模糊和认识误区

7、在少年时代,阅读一些忧伤、悲痛或苦难题材的作品,不仅无害,而且应该

8、儿童时代的阅读,最奇特的现象是:购买者非阅读者,阅读者非购买者。这样一来,作为“购买者”的父母,其文学眼光、阅读素养和出版知识等,就显得格外重要

9、阅读战争类的图书,可以提高读者的国防意识,增添对和平的珍惜,增加对历史的了解

10、儿童文学作品中,有一些属于“唯美型”。但读多了,误把生活当文学,错把文学当生活,都将带来麻烦

11、“僵尸、吸血鬼、女尸、骷髅国、海盗、魔鬼岛”等题材的儿童文学作品,在一些书店卖得很俏。有家长担心这些读物会扭曲孩子的心理和未来。其实,这种担心大可不必

12、有一些儿童文学作品,属于纯娱乐的那一类。家长们觉得“没啥意思,学不到东西”。其实,娱乐精神的塑造和养育,就是最大的“有意思”

13、崇拜一位作家,并将其所有作品读完,是少年时代值得做的一件大事情。了解一座森林和寺庙,从追踪一只乌鸦开始

14、文学如海洋,图书似高山。所以,将时间的利用最大化,是一种科学的态度。其中,阅读“缩写本、简本、节选本”,是一种可选择的高效阅读法

15、选读外国的儿童小说,是一种了解世界、开阔眼界的必然。但找到好的译本,需要视野和目光

16、“世界大奖图书系列”之类的书单,值得阅读和埋单。这样的版权购买和庞大的翻译工作,没有一定的文化实力,无法完成

17、一些儿童图书馆的管理者,既非教育者,又非阅读者,更非儿童文学创作者。他们的进货渠道和选书标准,大有玄机

18、“家门口的图书馆”,是目前许多城市着力打造的一种文化品牌。多多地参与和体验,好处多多

19、“小小管理员”,是一些少儿图书馆创设的一种锻炼和体验活动。如果有,勿错过

20、一些培训机构会有“万字写书”之类的创作大赛,你不妨报名参加。每一个孩子都能写作,每一个孩子也是天生的作家

 

 

第五节    阅读与古代文学

 

1、提前接触古典文学,是提高文化修养、浸濡中华文化的一种绝佳计划和选择。东西好,不怕早

2、《绝句三百首》《唐诗三百首》《世界文化晨读对韵》等,都是少年时期的古典必读书。这里所谓的“读”,不仅指目光的阅读,还指口头的吟诵

3、阅读诗文的名句、节选或精华语段,并熟读成诵,是节省时间、高效提高、提升素养的一种好办法

4、“生活处处皆语文”,这句话的含义是,即使园林中一座凉亭的名称书法、抱柱对联和地上的鹅卵石“地铺”,都含着文艺的元素,都是“大语文”的一页图文

5、“老乡见老乡,两眼泪汪汪”“说曹操,曹操就到”等,这些生活俗语的流传,除去对生活的精粹提炼之外,两句话尾字押韵,亦是一个重要因素。生命生命,有“声”才有“命”

6、“对对子”,是一种古老的语文游戏,更是中文学习的起步。语文基础知识中的音律、词性、修辞、语法和逻辑等知识,都在“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”这样的联句中,展现无遗

7、文言,是中华文化之根。儿童尽早地接触、阅读和学练浅显的短篇文言,完全应该,绝无所害

8、阅读“半白半文”的文学图书,对于文言的启蒙和初学,有梯级的课程意义,比如《三国演义》《聊斋志异》

9、古典文学与古代文学,并不是一回事。古典是精华,古代是中华

10、古代文学中,有许多在今日已经渐渐远去的文体或格式,比如题画诗、骈文、韵文等。这类文章无需你读,但你需懂

11、民国时代的校歌,大多用文言写成。大气、文采、通达和悠远。收集和阅读,甚至学唱,会让你享受到汉语的优雅与精妙

12、课文中的成语,有许多来自于古代文本。找到最初的出处,是学习文言和了解古代文化知识的途径之一

13、科举考试,是古代中国选拔人才的一种方式。对其机制、程序、名称等,作一了解。再挑选几位状元,阅读他们的诗文,了解其文化贡献和命运故事,等同于自学了一门中华文化课程

14、访问名人故居,尤其是古代名人的故居或纪念馆,是学习中华文化的最好途径,既形象直观又权威简洁

15、阅读收藏报刊或参观文物展览,是学习、了解古典文化的另一种途径

16、古代的图书,又称“古籍”。有的带有插图、地图或人物绣像。这些珍贵的图文,是一种特殊的文化符号,也算得是古代场景的一种“影像截图”

17、应该在十八岁前,背诵二十首具有代表性的古典长诗。比如李白的《将进酒》、张若虚的《春江花月夜》、白居易的《琵琶行》、屈原的《离骚》等

18、如果能把中国最古老的两本经典图书——《诗经》和《论语》背诵出来,即使是一半或三分之一的内容,也表明你已经启程了中华文化的探秘之旅

19、古人的书房、某地的藏书楼或某城市图书馆中的古籍馆,都称得上是中华文化的“深闺”。走上楼梯,会让你心怀敬畏,终身铭记

20、与古人的衣食住行、听说读写相关的一些“名词”,个个都含着特别的意蕴。一词一字,就是一部中华文化史

21、学习古代文化,了解古典文学,可以从古人“人称代词、官职礼制、敬谦用语、书信套语”等常用套语中,来学习和了解

22、你可以通过写《文言日记》《七言叙事诗》等仿古体裁,来体验和学练古代文化

 

 

第六节    阅读与外国文学

 

1、少年时代的阅读,有青春期的三顿“必吃大餐”,即“现代文学大餐、古典文学大餐和外国文学大餐”。三者缺一不可,三餐互补养生

2、外国文学名著的阅读需要慎重,好比是进口食品,没有国家特定的“食安标志”,不要轻易进食

3、外国成人文学作品的阅读,宜迟不宜早。这是因为,这些所谓的经典类、史诗类、不朽类和里程碑类等“大部头”,多属于高浓缩型,翻阅一次可能只需要半个小时,而阅读和了解其背景资料,可能需要半月之久

4、书店中,常设有外国文学专柜。这些图书大多属于成人。你可以驻足,但尽量少买

5、世界文学中,最著名的奖项就是“诺贝尔文学奖”。有人誓言要在十八岁前将所有的获奖者作品悉数读完。其实,这不可能,也无必要

6、世界文学作品中,应该包含纪实文学一类,即所谓的“非虚构文学”。这类带有新闻性和现场感的文字作品,会给你带来不一般的阅读感受

7、外国文学的阅读,应该扩大至外国文艺的阅读,即不要仅仅阅读欧美的小说、散文,还要看他们的建筑美文、画家自传、包袋设计、动画创意,甚至舞蹈史、咖啡志、歌剧院的彩窗图片

8、外国文学的许多作品,不仅有文字,还有影像。你可以两相参阅、比看,必有艺术的新悟

9、外国文学作品有一个奇怪的现象,即其作品的评论类文字,可能远远超过其作品本身。这些,恰好给你提供了“课前预习”的机会和可能

10、外国文学中的一些经典,其最上乘的译本,应该出现在上个世纪五十年代到九十年代末,大概五十年左右的时间段里。如果有同名的新译本出版,唯一的忠告是:“购买须谨慎,藏书有风险。”

11、如果你有阅读外国文学的兴趣,值得推荐的一种“课前预习”资料,是中文系的《外国文学大纲》——了解了山势,然后开始攀登,比较安全

12、美国的历史不长,但名家不少。值得推荐的,是他们的儿童文学、诗歌和长篇小说

13、日本文学几乎与日本文化密不可分,宛如“孪生”。所以,读日本的文学,不要忘了看他们的园林、匠艺、设计、食品。当然,还需阅读它的民族特性

14、日本的儿童文学与散文写作,在世界文学中独树一帜。其凄美的文风、文字,让人过目难忘。但也不要“中毒”太深

15、日本的动画作品,常常含有唯美的价值,在画面、主题、情节、人物等方面,对世界文学有着特别的贡献。但有时也难免泥沙俱下,“少儿不宜”的成分并不少见

16、英国文学,似乎只有写戏的“莎士比亚”和写哈里波特的“罗琳”两位。但其实,英国的当代雕塑、诗歌和戏剧等,也颇多新创

17、德国的戏剧和诗歌,是世界文学中的“领跑者”。阅读和购买中译的德版图书,可以领略世界文学的先锋风采

18、俄罗斯文学的辉煌,似乎是上个世纪的“陈年往事”,但仍然有许多经典图书至今风采依然。这其中,包含许多儿童文学作品

19、“选集”“文集”“文库”“丛书”等,这些名词,都是出版社的“常用名词”,不能排除其广告作用和宣传因素

20、语文课本中,有外国文学的作家文选、长篇节选或读书笔记等。你可以“循声而行、闻香而去”,通过路标,进入到更幽深的文学世界

21、当下,国内有许多以出版外国文学作品为主的出版社。这些专一而专注的出版社,令人敬仰,值得信赖

22、如果有外国文学的讲座和报告,不要错过了这样的好机会。此时此刻,就是开启“世界之窗”的时刻

23、当下,境外旅游已成常态。如果有“游学、修学”等出国的机会,除了商场、大学和娱乐场所,不要忘记去拜访当地的作家故居和文学博物馆

24、外国的文学家似乎更具有创新意识和实验精神。你的世界文学阅读,除了阅读作品,更要阅读作家和作家的探索经历

25、外国作家的姓名,有“姓”有“名”,字数多,难记住。简单有效的记忆法有两种,一是“谐音法”,二用“故事法”

 

 

第七节    阅读与文学批评

 

1、“文学批评”,似乎是大学里才会出现的名称或课程。但在今天一切皆可“下载”的时代,提前接触并初步了解,似乎也很正常,且有必要

2、文学欣赏的对象是文章,而“文学批评”的对象则既有文章,也有“文章家”

3、文学是一个人的车间,“文学批评”同样也是。但它面对的,有时是一个人,有时是一群人

4、“独立思考、个性主张、深入发现、独特角度、多元思维、勇敢精神”等等,这些,都是“文学批评人”的特质。阅读文学批评理论的开始,就是阅读的精神发育和心灵成长

5、阅读“文学批评”,给你带来的最大好处是,培养人格的独立意识,掌握“说得妙、说得通和说得服”的批评艺术

6、与“文学批评”有关的杂志和报刊,国内有出版。你可以到学校图书馆借来一阅

7、在课文下面,有些文字属于“文学常识”部分。打开电脑,搜索有关名词,会出现理论性或拓展类的文章、著作。这些,大多属于“文学批评”范畴

8、文学批评带有“批评”,更带有研究,带有剖析,带有比较,带有展望。一个读者如果有这样的意识和精神,那么,他算得是一位“真正的读者”

9、《阅读报告》,是一种阅读笔记的扩展形式。它含了普通的阅读感想,也带了任务性的阅读题目,更带了深刻性的阅读思考

10、“专家专家,专注一位作家”,这句戏语,大概可以作为文学批评的另一种诠释。我们可以从观察、研究和跟踪一位作家开始,跨出“文学批评”一小步

11、了解一位作家,需从通览开始。没有整体的阅读,便没有局部的深入。好比踏遍青山,方有“指点江山”的资格和本钱

12、少年时代的文学阅读,岂知在“文学”二字。在古代,“文学”的诠释与今天有着海洋与江河的巨差——在今天,“文学”的词义,变窄了;“文学”的河床,萎缩了

 

 

 

(下期还有)

 
 
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