欢迎光临中国小荷·苏州总部○ 设为首页   |    加入收藏   |    E-mail
荷 研 会
关于小荷
★河马演讲/微博炉★
小荷全国师训/教师感言欣赏
小荷老师下水文
小荷1028图文阅读坊
荷 研 会>查看详细

 
来自河马:《写给少年读者》连载6
[ 作者:大圣 人气:476 日期:2017/4/9 ]

写在前面:

 

一、本网站今始连载《写给少年读者》。

 

二、此书为小荷作文创始人冯斌先生(河马国王)本年的新著,与其《写给国文教师》《写给少年作者》成为一个系列。

 

三、本书的总字数约在三十五万字左右。本次本网发表的,是其每篇知识短文的小标题。因网站空间和著作权等问题,正文内容,此次不发。

 

四、“世界,属于读者”“读,是为了更好地写”等等,已为小荷师生所熟悉;而“爱我中华,阅读天下”,更是小荷1028工程《小王子阅读课》的“口号”,表达出小荷人对于阅读的深度理解和课程的编创探索。

 

五、本次连载的《写给少年读者》一书,秉持河马老师其写作的一贯风格:亲切、简约、趣味和高度,让读者喜欢,为少年定制。

 

六、本网拟每周刊登一到两次,每次一到两个章节,字数在两千字左右。

 

七、本书拟于本年底前,由出版社正式出版。请注意本网的有关新闻。

 

八、感谢诸君的阅读!

 

 

 

小荷作文狗“狗网”编辑部

 

 

 

   《写给少年读者》总目录

 

第一章   阅读与出版物

第二章   阅读与人

第三章   阅读与“阅读知识”

第四章   阅读与“阅读障碍”

第五章   阅读与“大阅读”

第六章   阅读与“读写结合”

第七章   阅读与“文学类阅读”

第八章   阅读与“生活类阅读”

第九章   阅读与“艺术类阅读”

第十章   阅读与“小阅读”

第十一章   阅读与各类题型的“答题技巧”

第十二章   阅读与“基础知识”提分

第十三章   阅读与“诗词阅读”

第十四章   阅读与“文言文阅读”

第十五章   阅读与“阅读十二力”

第十六章   阅读与“购书借书”

第十七章   阅读与“藏书用书”

第十八章   阅读与“换书抄书”

第十九章   阅读与“编书造书”

第二十章   阅读与“亲子阅读”

第二十一章   阅读与“悦读活动”

第二十二章   阅读与“未来”

 

 

 

---------------------------------------------------------------------

 

 

 

 

《写给少年读者》(连载6

 

冯斌(河马国王) 

 

---------------------------------------------------------------------

 

 

 

(接上期)

 

 

 

第五章   阅读与“大阅读”

 

 

第四节    阅读与“街区阅读”

 

1、童年的街区,是生活的大课堂,也是初阅的大书本。你要探知和了解她的百年历史、故事传说和名人足迹

2、街区的名称,会告诉我们许多重要的历史信息

3、上学路上、放学途中和节假日里,街区的每一天,都会上演种种的“历史剧”“生活剧”或“荒诞剧”。免费观看,不看白不看

4、年轻与衰老、普通与奇异、别样和变化等,这些,都是阅读的重要内容。拥有一颗“好奇心”,胜过“天赋过人”

5、建筑,是凝固的音乐。历史,会在房屋上留下故事和痕迹。所以,阅读亭台楼阁和门窗廊檐,会使你生出文学的情愫

6、记忆,会在一棵树、一口井或一座碑上停留驻足。仅仅这些,已够你阅读数月

7、如同与人相处,春夏秋冬和风雨雷电,也会为街区带来不同的美丽和忧伤

8、国家或社会的变化,常常从街区开始。一条横幅或是一条标语的出现,都会告诉你,这就是“世界的语言”和“国家的声音”

9、与街区的长者交流或是对谈,都是一种具有历史价值的“阅读行为”。这些老人口中的故事,其实就是昨天或前天的“新闻联播”

10、我们可能了解“远在天边”的国际新闻,但对于小区边那条小街的一座民国建筑或洋楼,却一无所知。现在可以告诉你,八十年前,那里面曾住过一位外国总统

11、商店,是街区的符号和胸牌。有怎样的街区,就有怎样的商店。繁华的市场后面,可能就是繁华的历史和“繁华”的居民

12、街区中,花草树木的年轮,会告诉我们许多曾经的故事。一片草坪,可能曾经是一座已经拆除的著名建筑;一棵古树,可能曾经是某位名人的亲手栽种

13、人,是最大的风景,也是“活着的书”。如果可能,你可以去拜访几位老者,从他们的口中,你会听到历史课上没有的“历史”,语文课上没有的“语文”

14、老房子,或者古玩店,是街区的民间博物馆。你要常去转转,不算贵的物件,可以买几样回来收藏

15、制作一张《街区手绘地图》,这是一件公德无量的“美术作业”和“文学作品”。花上半年,制作数稿,然后自己去广告店印制若干份赠送,算是你为街区作出了一次“文化贡献”

16、街区中,一般会有图书馆。在书香四溢的环境中,你可能会有一次影响重大的人生“际遇”

17、街区中的文化活动,是“动态阅读”的一次呈现。你应该积极参加。并且,还要鼓动自己的家人参与。文化即体验,而体验即阅读

18、语文教学中,有时会有小区调查、街道描写或游客采访等作业,这些作业应该认真而深度地去完成——它们应该不是一张“摄影作品”,而是一幅“油画习作”

19、街区中,常常会有“公共区域”或文化活动场所。在夜晚,这里是“大妈们”的广场舞台;在白天或其他的休闲时间,就是“露天茶馆”或“免费书场”。这里,没有文字,但有图书

20、“凑热闹”“爱打听”和“管闲事”,这些似乎带着非褒义的词汇,让国人产生隔膜和远离。其实,这些内容,都是少年朋友的社会书、生活课和文化学;而街区,则是昨日的村中私塾,今天的公立学堂

 

 

第五节    阅读与“影视”阅读

 

1、国产电影市场的起落,让人“看不懂”。但有一个不容置疑的现实是,人们又开始喜欢走进电影院,享受那种“共享艺术”的感觉,体验那种宽大如墙的屏幕,所带来的画面冲击。够刺激

2、电影,是一门综合艺术,它集中了文学、音乐、表演、话剧、特技、摄影等几乎所有的特色和绝技,宛如一次艺术盛宴,就像一回满汉全席。“电影导演”的头衔,几乎等同于“艺术协会会长”

3、电影的分级问题,在国外已经不是问题,但国内的分级课题却“还在路上”。这就使得有些家长朋友无所适从,所以只能为孩子选体裁和找样式,比如动画片。他们朴素地认为,动画片,应该“少儿皆宜”

4、“看电影”,与看电视几乎相同,唯一的不同是需要路途和购票。当然,看电视时,你的身边一般都是家人、亲人;而看电影时,你的身边则什么人都会有。这样的感觉,会影响和刺激你的“感官”,给你带来不一样的感觉

5、电影票券上有艺术、有设计、有信息。收藏电影票,是一件有意义的业余爱好

6、电影院中,有些小型影厅。三十人左右。这样的环境,最有安静的感觉

7、有人喜欢购买坐在影厅正中的座位,以为这样观看效果好、看起来不累。但其实,坐在当中,最怕的就是前面坐了一个高个的“姚明”。你的目光只能从他的肩膀上前行,方能到达屏幕之上。时间长了,你会吃不消

8、电影院的广告栏中,一般都有电影故事的简介。好比是语文课文的预习,好比是一本图书的简介,好比是一次旅游的“攻略”。事先了解和阅读,对你大有益处

9、有时,影厅不会满员。如果座位不佳,你可以悄悄起身,换到喜欢的空位上去

10、“看电影”,这个词告诉我们,在影院之中,要保持安静,守护时空。有些人不是“看电影”,是在“说电影”“论电影”或“骂电影”。这些,都是“无良”的表现

11、电影的片长,一般在两个小时左右。有的影院“奇招揽客”,会推出“1+1”或“全夜场”。这样的“电影套餐”,对少年观众并不适宜

12、看电影,与看文章是一回事。“头好文一半”,电影的故事情节、人物个性、拍摄风格和片型特点等等,在开场的十分钟内,就“一览无余”。否则,导演不是好导演,电影自然也就不是好电影

13、电影与图书的最大不同,在于它的音响配合。图书只有文字,而电影还有音乐;打个比方,图书是画,而电影则是一幅会说话的画。所以,你不仅要看画,还要听音

14、电影的“蒙太奇”是常用的一种艺术手法,说穿了,就是“穿越”和“跳跃”。一个行走的老人,会突然重回垂髫稚童;而一座废墟,也会重现鲜花盛开的园中美景

15、一部电影,就是一位导演的演讲过程。所有的台词、人物、场景、冲突、光影等等,都是他的语言表述。与其说你在看电影,不如说你在听演说

16、电影将含蓄性发挥到极致,所以,有的电影会让你“看不懂”,比如一些所谓的探索片、艺术片之类。没关系,你认为是什么,就是什么;你看到了什么,就是什么

17、电影的结尾,是导演最下功夫的地方。所谓的“文已尽而味无穷”,几乎是所有导演的终生追求。一个平庸的电影结尾,一定会终结一位平庸的电影导演

18、电影故事的结束,并不代表电影的完毕。故事之后的那一长串名称和名单,其实都含着丰富的文化信息。这些,也是电影的一部分

19、电影的风格可以分成多种,有按照观众对象分的,比如青春片、偶像片等;有按照题材分的,比如战争片、情感片等;还有按照体裁分的,比如历史片、传记片等

20、学校有时会组织观看电影,并要求撰写《观后感》之类的文章。这类文章的结构,无非“概述情节、重点细节、自我联系与青春感悟”这样的“四大块”内容。如果你尝试一下“创意作文”的写法,也未尝不可

21、在影院观片与在“家庭影院”看碟,环境不同,效果不同,感受也不同

22、一部电影的文化信息和艺术张力,超过任何一部图书。所以,阅读这个词语,绝对不能缺少了“电影”这部篇章

23、优秀的电视连续剧,其实也非常值得一看。特别是形式创新、对话幽默、人物鲜活的那种。比如室内剧、音乐剧、名著剧、历史剧等

24、“追星”,几乎成了少年朋友的成长符号。其实,“追电影”“追导演”“追原著”,才是你最值得的“追”

25、有很多电影,改编于文学作品。先看原著,再看电影,你可能会收获“失望”;先看电影,再看原著,你可能会收获“对比”。一般来说,都是先看原著

26、观看原版的外国电影,需要一定的外语水平。但尝试着迈出第一步,最终定会得到外语的进步

27、有些外国引进版的影视作品,配有字幕并同声播出。这样的影片,可能会给你带来更多的助益

28、电影票的价格已“今非昔比”,一部片长两个小时的电影,其价格已经超了一本两百页的书价。这样的性价比,的确让人“纠结”。网上观看和购买碟片,可以让你得到弥补

29、电影中的人物刻画,深如木刻。看完一部电影,记得住的是人物,而非其他

30、“一切景语皆情语”,这句话放在电影之中,可以改成,“一切情语看景语”

31、书有“校园必读书”,景有“一生必游地”,而影片也有“三十岁前必看片”。网上搜索,轻易可得

32、电影剧本,是一种特殊的文体。直接、简约、跳跃、镜头感、词汇化,真正地做到了“增一字则多,减一字则少”的至高境界

33、中学语文教育中,缺乏对于文化欣赏多样性的展示和指导。一个连电影剧本片段都没有安排的语文教科书,至少在艺术上“不公平”

34、“看电影”,可以作为校园文学社团的一项常规性活动

35、露天电影,已经成为上一个世纪年轻人的青春回忆。但在夏令营中,安排一次这样的活动,其实也很有“创意”

36、语文老师几乎很少谈及自己的日常私事,比如双休日如何度过等等。其实,与学生聊聊电影,是一个不错的话题。老师的爱好和观点,其影响力胜过父母

37、曾经有过“黑白胶片”的电影和“没有说话声音”的电影,这些“电影史”其实都是可以阅读的文学史、文化史和社会史

38、电影有自己的广告方式,叫做“电影海报”。有专门的收藏者。阅读电影海报,比阅读图书封面,信息量似乎更大一些

39、现代校园常有气派而具数百座的报告大厅。但除了听讲座、开大会和举行颁奖仪式之外,好像就没了别的用处。其实,播放“免费周末电影”,是一个绝好的主意

 

 

第六节    阅读与“传记阅读”

 

1、“传记阅读”,就是人的阅读,生命的阅读和历史的阅读。没有哪一位的经历,可以没有社会背景的影响

2、少年时代,以“虚构类作品”为主的阅读,弊大于利。从空中降落平地,从虚幻抵达现实,这是阅读的升华和认识的提高。大地即生命,长路有人迹。阅读,应“向高处走”

3、传记类作品中,由传主本人撰写的可视作“上品”:资料详尽、语句恳切,名称准确。唯一的可能是,作者缺乏客观性,太多主观性。他有“当局者迷”的困惑

4、由他人撰写的《XXX传》,一般由专门的研究家而创作。其中的时间、事件和人物,都比较“靠谱”。当然,如有争论或歧义,书中会有说明,比如“此为一说”“此为二说”“此为补充说”等等

5、有一类传记,属于故事与传说的归类、编集。即将传主的一些“民间流传”加以整理、归类和编辑,另外也可能再加上自己的一些访谈。这类图书,可以当作“茶点”来阅读。它的最大好处是,细节大于情节

6、《XXX年谱》或《XXX年表》等,属于传记的一种。阅读年谱,犹如阅读词典,虽然有些枯燥,文学性不够;但新颖的形式,仍然可以调动读者的阅读兴味

7、所谓的名人,应该包括了社会各界的“成功人士”“争议人物”和“历史人物”,当然也包括“人类罪犯”。比如希特勒的“传记”,其实也可借来一阅

8、人物传记,既有大人物,也有小人物、老百姓。有时候,小人物的传记更具有社会的质感,留存有人性的闪光

9、不要尽信人物传记中的那些对话、情节、故事或结论。传记其实就是作者想象出来的“情景再现”。所有的描写,都为人物服务,是为演出而定制的“戏衣”

10、在十八岁高中毕业之前,阅读完50到100位世界各界的人物传记,应该成为“青春阅读计划”中的一个主项。“公主与王子”的阅读时代已告结束,你应该开始“帝王阅读”“现实阅读”和“哲学阅读”

11、日记阅读,也是“传记阅读”中的重要一项。民国大师和当代著名作家等,都有写日记的习惯。这些随性和家常式的日记写作,宛如作者的饭后散步,深深浅浅,蜿蜿蜒蜒

12、抄写“名人日记”,是将书法练习、心理记忆和阅读研究等杂糅在一起的一件雅事,好处多多

13、“名人日记”的出版,是一件严肃的事情,但也不排除有“伪书”出现。这世界上,为了利益,“不可能”是不可能的事

14、“名人日记”中,记录的都是传主的生活琐屑、一日三餐和来来往往。但恰恰就是这些“小细节”,表现出主人的“另一面”,呈现出主人的“立体感”

15、“XX画传”“图说XX”“XX影录”,也是名人传记图书的一种出版形式。因为“图多字少”,所以给读者带来轻松、真实和更多想象时空,宛若“面对面”,仿佛“在身边”

16、“名人”,指社会各界的著名人士,说白了,就是“历史长河中的背影”。他们的身份应该不局限于文学家,还应该出现艺术家、科学家、政治家的身影

17、了解一位名人,不能只阅读一本传记,应该多角度、多方位地来进行选读。如果有外国作者的同类著作,则更须找来一阅。无他,文化即视角,视角即题材,题材即中心

18、对一位名人的作品进行“全阅读”,即将其所有作品搜集到手;化半年左右全部读毕,这是最好的传记阅读,是真正的“人的阅读”

19、收藏,也是阅读,是一种“另类阅读”。当然,确定藏品的主题和形式,需要你的智慧。比如,收藏某名人某书的所有版本

20、当下,名人或大师的传记,在文字之外,还有了影像,即“纪录片”。这样的题材阅读,在电脑上即可轻松搜寻,而且大多免费

21、名人故居、名人馆或名人生前的活动场所等,会给我们提供大量的信息。其现场感所带来的冲击力,远超图文

22、现代文化,最大的进步是宽容度的增加。所以,也就有了一些“坏人”或“反面人物”的传记,这些图书,完全不必回避,尽可放心阅读

23、传记类图书阅读,还应该包括传主的评传体文字。这样的著作,虽然少了一点文学描述,但多了一些人物分析和特色提炼,使阅读增加深度

 

 

第七节    阅读与历史阅读

 

1、阅读,其实就是在阅读“时间”,阅读“昨天、今天和明天”。但“阅读历史”,却有着一种特殊的含义

2、中学里有历史课,优秀的历史老师常会把课堂变成“书场”,把讲台变成“百家讲坛”,把教室变成京剧舞台。学生对历史的兴趣,常因一位优秀的历史教师而产生

3、“以史为鉴”,讲的就是了解历史。知道了“昨天的故事”,你就能写好“今天的结尾”和“明天的开头”

4、小学校没有安排“历史课”,这是一种遗憾。历史是什么呢?其实就是语文课文,就是科学人物,就是艺术人生,就是军事知识,就是世间知识的总和

5、好的历史图书,一定是由“大手笔”来完成的。由历史学家专为儿童少年而创编的历史图书,最值得阅读和收藏,比如《上下五千年》

6、你可以请历史老师为你开出历史图书的“必读书目”。这些书目,一定“口味适中”,让你“大呼过瘾”

7、历史图书的种类很多,书名中常常冠以“简要”“纲要”“图说”等等,写法不同、形式各异、风格有别,最适合你的,还得由你来亲自打开,然后“点菜下单”

8、“历史,是由人民来写的”,这句话的意思还可以理解成,相同的历史,可能会有不同的“解读”。你应该选取不同作者的“同题作文”。同样写“抗美援朝”,可能就有数十个版本

9、外国学者的历史图书,常常因为了思想观念、价值取向、所处位置的差异,多有“惊人之语”和“骇世奇谈”。你要做的,就是“不可不信,不可全信”

10、历史阅读,常是男孩的所爱。其实,作为女孩,读点历史,你会更了解自己。这是因为:所有的人和人物,都因时代而产生——而时代,就是明天的“历史”

11、人物,是历史中的一抹重色。可以说,没有人物,就没有历史;有历史,就必有人物。所以,阅读《孔子传》《岳飞传》和《蒋介石日记》,其实就是在阅读历史。历史,就是人物身后的那座山,或是路上的那家客栈,或是他手中的那把伞

12、阅读不仅包括了文字的阅读,其他如音像、收藏、博物馆和纪念馆等,都可以成为阅读的载体,而且更形象直观,更有震撼

13、许多历史图书的写作,常常参考了古籍或前人的创作。这些“第一信息”和源头性的资料,应该进入你的阅读范围

14、“历史娱乐化”现象,常使“几家欢喜几家愁”。其实,仅从普及来讲,就可谓功德无量——至少人们对历史的兴趣在增加,历史图书的销量在增加,茶余饭后的历史话题在增加

15、历史剧,是文学与历史的结合,是昨天与今天的合作。一出历史大戏,胜过十本“历史书”与百堂“历史课”

16、“忘记过去,就意味着背叛。”这句话告诉我们,历史课和历史书,对于我们的生活和未来,有着多么重要的意义和价值。永铭历史,会让国家强大,更使民族不灭

17、其实,你也可以来“写历史”。所谓的历史,不仅包含了国史、人物史,也应该包含家史、村史、街史等等。血脉和文脉相连,历史长河的每一朵浪花,都含着这条长河的DNA

 

 

(未完待续)

 

 

返回 关闭
 
苏州甪直古镇  |   小荷作文狐网  |   甪直最美的客栈  |   苏州教育网  |   朱永新微博  |  
版权所有:中国小荷·苏州总部○ 地址:苏州市人民路3118号国发大厦北楼三层小荷作文//站长:大圣// 电话:0512-62561028
技术支持:天链网络 备案号:苏ICP备18022357号-1