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中国小荷实验区(校)师训感言(四十六)
[ 作者:大圣 人气:575 日期:2016/4/27 ]

 

中国小荷实验区(校)师训感言(四十六)

 

 

文章一

 

师之诗

◆佛山桥登堡学校 钟远娜老师

 

雨水淅淅沥沥

大侠驾到,威风凛凛

幽默薯条,萌憨罐头

台上一言一语,台下一心一意

二话不说,三顾创意

云里雾里,四书五经

过五关斩六将,七嘴八舌

九牛二虎,情绪小诗,十全十美

 

话说语文,心里所爱,笔下平贫

忆起小四,写作得零

大侠点醒,潜力所向

重在鼓励,自由真实

过程渐进,能力提升

 

家有一子,年方小三

小一小二,惧怕严师

不得要领,不受重视

升上小三,私下微信

告知努力,练字读书

望师关注,给予激励

 

严师捕捉,赞扬书写

刮目相看,儿子自豪

回家分享,兴致昂扬

越发爱写,力争得优

此例证明,师之奇效

 

师之责任,重新思考

引导学生,享受创造

语言魅力,不分国界

最终目的,灵活运用

自由表达,文化传承

任重道远,感恩培训

 

★小荷一句话点评:三天两夜,与你相遇,母语怀抱,共同成长。

 

 

文章二

 

教师不易,且行且珍惜

◆东莞峰林教育学校   毛云婷老师

 

通过这三天的集体培训,我认识到了三点。

第一,小荷能够办那么久确实是有能力的。首先,总部老师的风采——大侠校长的才气、薯条老师的幽默风趣和罐头老师的可爱,他们每个人都有自己的教学特点,都有他们独特的魅力。有人说要让孩子喜欢这门课,就必须让孩子们喜欢这门课的老师,他们确实做到了。其次,小荷独特的教学方法——《万米写书》、《四百格慢写》、“小王子阅读”等等,每一项都是为孩子们量身定做的,尊重孩子的天性,激发孩子的想象力,提高孩子们的写作能力和阅读能力,让孩子们在快乐中学习,在学习中成长。最后,小荷良好的教学氛围——薯条老师的控堂技巧尤其令我钦佩,还有他教好调皮孩子的技巧,可谓要教好孩子,先令其信服,真言啊!

第二,当好一个老师是不容易的。老师是全民教育的基础,《师说》里说道:“师者,传道授业解惑也。”我觉得,当老师还需要三观端正,学识渊博,幽默诙谐,脾气好,耐心好等等。也就是说,当老师必须时时刻刻自省自知自学,能做到这种程度的人,就算不是圣人,也是大家都喜爱都尊敬的人。但是能做到这种程度的老师已经不多了。

第三,上台讲课是需要勇气的。从小到大,我们都在接受体制教育,我们都觉得上台讲课是一件多么容易的事情,所以我们开始不屑去听课,开始懒惰,开始反感,开始沉沦。直到轮到我站在台上跟大家讲课,我发觉会紧张,会胆怯,会语无伦次,会手足无措,会冷汗直出,自然而然的,我的教学质量大太好,有点沮丧,有点失望,有点羞愧,所以才知道了老师的不容易,也明白了上台确实是很需要勇气的。

谢谢小荷给我这次学习的机会!

 

★小荷一句话点评:愿携手,与“荷”俱进!

 

 

文章三

 

荷,纯洁的孩子

◆佛山桥登堡学校  宋集云老师

 

荷者,出淤泥而不染。荷,圣洁、无邪、天真,这也是孩子的写照,它们是相通的,是有共性的。小荷的课堂,宽松、有趣、开放,重要的是,它还能让人在一种身心释放中获得知识,获得兴趣,获得快乐。所以说,这次小荷的课堂对于我来说,是一股清新的风,吹醒了我对新课堂的认识,意义重大!

众所周知,我们固有的课堂,我指的是大多数传统的课堂——属于填鸭式的。孩子对知识虽然是无限渴望和追求的,但在我们的课堂中,学习是被动接受的,说的严重点,叫压迫。因为,你可以从孩子脸上并不多变的表情看出来,孩子不见得多痛苦,但是也绝对称不上快乐!孩子是贪玩的,是好动的,是需要游戏的,哪怕是在课堂上。

小荷,正好是把我们对于孩子的这些所谓的缺点转化成了优点,让孩子们动起来,活起来,在动中学,笑中学,我想,这就是小荷的精髓之一。所以,小荷是干什么的?不是研究课堂的,而是研究孩子的,因为对孩子真正理解,小荷课堂自然而生。

在我们的培训学校,很多家长经常会给老师反馈:孩子今天不愿意来。相信老师们都或多或少遇到过这样的情况。它说明了什么?孩子们累了,很累!我觉得小荷给我们带来了新的模式,是可利用的模式,如果我们的课堂都充满了趣味,孩子们今天学完了,就开始惦记下一节课的到来,那么,你还会担心孩子不想来吗?

我相信,在我们桥登堡这片肥沃的土地上,在我们桥登堡教员的努力下,一定会让我们的小荷们散发出迷人的芳香!

 

★小荷一句话点评:与荷相伴,梦想在前方!

 

 

 

 

 

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